鞋教学设计2.docx
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1、鞋教学设计2教学目标:知识与能力:1、学会“脱、妈、爸、依、闻、安、享、受”8个字,会认“鞋、偎、静、港、湾”6个字。认识4个偏旁。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。过程与方法:练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。情感态度与价值观:通过学习课文,使学生感受亲请,体会家庭的温暖,知道家庭的温暖需要大家共同营造。教具:生字词卡片、实物投影仪课时:12课时教学过程:基础备课一、谈话导入:1、师:同学们,你们回到家的第一件事是干什么?2、板书课题,读题。二、初读课文,读准字音。1、自由读课文,用不同的记号标出要学会和要会认的字,并读准字音。2、同座互读,互相听听字音是否都读准了,相互帮
2、一帮。3、在“摆鞋子”游戏中巩固生字读音。(1)出示生字卡片,读对一个字,就将这张卡片摆在鞋柜里。以此方法检查学生认读生字的情况。(2)以小组为单位,比一比哪一组的鞋柜上的鞋子多。三、感悟课文,指导朗读。1、再读课文,标出自然段。2、指名读第一、二自然段。3、创设情境,想一想鞋子一家人会说写什么呢?谁能说一说?(出示课文插图)4、指导朗读一、二自然段。相机出示词卡“依偎”、“见闻”。正音、理解,再送回到文中指导朗读。5、再次看图,指名读第三自然段。(1)大大小小的鞋子是一家人,我们议价人在饭桌上聊写什么呢?(2)每当你们端着饭碗,坐在香喷喷的饭菜周围,和亲爱的爸爸妈妈聊着一天的见闻时,你心里有什么感受?出示词卡“享受”(理解,指导朗读)(3)指导朗读最后一个自然段。三、指导背诵1、齐读古诗。2、愿意把这首诗送给自己的爸爸妈妈吗?请试着把它背诵下来,回家当作今天的收获告诉他们。3、自由背诵、指名背诵。四、巩固认读,指导书写。1、抽读去掉拼音的生字,巩固生字的认读。2、在小组里识记要学会的字,推荐说得好的同学,代表大家在全班交流。3、指导观察生字在田字格中的摆法,指导书写。
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