设计三年级上册单元作文写熟悉的人的一件事第一课时教学.docx
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1、设计三年级上册单元作文写熟悉的人的一件事第一课时教学【教学内容】片段练习:外貌描写比赛(一)【教学建议】使用人教版教材的可直接将本节内容用于三年级上册“语文园地二”的作文教学;使用其他版本教材的可把本节内容作为一次单项训练,也可与相应教材中关于写人的习作训练结合。【教学说明】为了落实单元作文教学目标写熟悉的人的一件事,我们决定采用“分层次训练”,先进行片段训练“外貌描写”,再进行如何为人写事,逐步引导学生掌握写熟悉的人的一件事的表达方法。【教学目标】通过典型例文、现场观察记录等,领悟抓住人物的外貌特点、按照一定的顺序、用连接语言给片段美容来描写人物的外貌。【教学重难点】通过典型例文、现场观察记
2、录等,领悟抓住人物的外貌特点、按照一定的顺序、用连接语言给片段美容来描写人物的外貌。【教学准备】1、教学课件。2、每个学生发放一张观察“老师的外貌”记录表和外貌描写片段评比表。 观察老师的外貌空表.jpg 外貌描写片段评比表.jpg【教学过程】一、导入:今天我们要进行一次有趣的外貌描写比赛,看谁能把罗老师写的最像?(板书:外貌描写比赛)二、领悟:“抓住人物的外貌特点来写”。(一)理解:抓住特点1、要想把人物的外貌写的像,首先要抓住特点,你能给“特点”中的每个字分别组词吗?2、要抓住人物的外貌特点,就是要抓住这个人物与别人不同的长相、服饰的特点。请你判断下面两个例子中哪一个抓住了人物的长相特点?
3、为什么?出示课件:老师有两只眼睛,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴。他有两只小眼睛,一笑起来就成了一条缝,他的头发短短的,好像春天刚发芽的小草;他有一张鲜红的嘴巴,嘴角还有一颗小小的椭圆形的黑痣,好像不小心沾上了一粒黑芝麻。小结:在描写人物的长相时,一定要抓住他与别人不同的地方来写。出示课件2:第1个句子,我只写了她的性格特点,第2个句子,我加上了她的服饰,你们觉得哪个句子写得好?为什么?她很爱美。她很爱美。她喜欢扎各种各鲜艳的蝴蝶结,喜欢穿漂亮的衣服。小结:在写人物的性格特点时,再加上服饰描写,能更加突出她的性格特点。下面2个句子(出示课件3):我不仅写了人物的性格特点,还写了服饰,你们觉得这样写
4、行吗?为什么?那应该怎样改呢?她很爱美。她经常穿着一件简单的T恤,一条简单的牛仔裤,一双运动鞋。她很爱美。她喜欢扎各种鲜艳的蝴蝶结,喜欢穿漂亮的衣服。她是一个“假小子”女生。她喜欢扎各种鲜艳的蝴蝶结,喜欢穿漂亮的衣服。她是一个“假小子”女生。她经常穿着一件简单的T恤,一条简单的牛仔裤,一双运动鞋。小结:在写人物的性格特点时,他的服饰一定要符合他的性格特点。(二)练习抓住人物的特点。1、在请同学们拿出观察“老师的外貌”记录表,认真观察罗老师,看看罗老师的长相和服饰与别人有哪些不同的地方?(巡视,五分钟)。2、学生观察罗老师,填写观察“老师的外貌”记录表。3、交流汇报。(听生汇报,不会的提示)4、
5、学生修改自己填写的观察“老师的外貌”记录表。三、领悟:按一定顺序描写人物的外貌。1、老师这儿也有一张观察小宋老师的表格,让我们来看看作者记录了小宋老师外貌的哪些特点?老师根据记录表写成了一段话,请大家读一读。小宋老师高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳叶眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫,一直拖到肩头上。2、回答问题:老师写的这段话写了表格中的哪几项?小结:看样子,我们在写人物的外貌时,就可以写写长相和服饰。3、阅读句子。小宋老师瓜子脸上长着两道柳叶眉。高高的个子,衣着比较朴素。柳叶眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道
6、的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫,一直拖到肩头上。这样写好不好?为什么?小结:看来,我们写人物外貌时,不能写了头部之后去写身材,然后又写头部,这样就显得很凌乱,而要按照一定的顺序写,(板书)。把一个类别写完,再写另一个类别。4、比较阅读:出示句子:小宋老师很高,瓜子脸,一双明亮而又锐利的眼睛,柳叶眉,长长的,扎马尾。一张能说会道的小嘴,衣着比较朴素。 小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫,一直拖到肩头上。这两段话都是依据表格内容写成的,读读看,你觉得哪段写得好,为什么?小结:前一段
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