2021教师新学期个人工作计划大全5篇.docx
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1、2021教师新学期个人工作计划大全5篇精品文档,仅供参考2021教师新学期个人工作计划大全5篇作为一名教师,在新学期到来之际,应做好新学期工作计划,在实际工作中,努力遵循,并对不足之处加以改进。下面是小编给大家带来的教师新学期个人工作计划,以供大家参考,我们一起来看看吧! 教师新学期个人工作计划(一) 一、教材内容 本册教材共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文,每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习,分别是我们的课余生活和生活中的传统文化。 二、教学目标 1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发
2、学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。 2、认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。 3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力,开始练习用钢笔书写正楷字。 4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。 5、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。 8、积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文。 9、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,与他人
3、分享习作的快乐。 三、学情分析 本班共有学生他们喜欢语文,上课积极认真,课外阅读兴致很高,字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉,作业潦草,掌握知识与别人距离较大,这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。 (一)、精读课文的教学 1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端
4、正、纸面干净。 2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行: 一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解; 二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累; 三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。 3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。 (二)、略读课文的教学:略读
5、课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。 (三)、口语交际的教学:明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)、习作教学:重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。 实践活动:语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源,
6、创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 教师新学期个人工作计划(二) 本学期使用的是北京市义务教育改革实验教材小学语文第十册。依据区教学指导思想,结合本校及本班实际情况,制定本学期的教学工作计划。 一、指导思想 本学期的语文教学,以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,针对学生实际情况,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。在课堂教学中努力体现粗细化理念,努力提高教学质量。 二、教学任务及目标 1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字146个。能正确认读学过的多音字,能辨
7、别形近字。会读写396个词语,一部分会运用。 2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。逐
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