学戏曲京剧生旦净丑荟精粹教学设计四年级下册.docx
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1、学戏曲京剧生旦净丑荟精粹 教学设计(四年级下册) 北流市南园明德小学叶小宁一、教学内容:本课教学内容为人民教育出版社出版的,义务教育课程标准实验教科书,小学四年级下册的第四单元-学戏曲之“生旦净丑荟精粹”。二、教材分析:京剧是一门博大精深的艺术,在一节课中根本无法把它全部讲完,因此,本课选取了最为重要的京剧的行当,京剧的主要艺术表现手段为切口做浅近的介绍,让学生对京剧有一个较全面的了解,目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣和自豪感。三、教学目标:1、通过学习使学生初步了解京剧的常识京剧的行当分类、主要艺术表现手段。2、通过对欣赏京剧小明星的表演,京剧主要艺术表现手段唱、念、做、打的欣赏和模仿,
2、充分体验京剧艺术的魅力。3、激发学生对京剧这一中国传统艺术的自豪感和热爱之情,树立学生进一步宏扬京剧艺术的信心。四、教学重难点:重点:初步了解京剧的行当分类、艺术表现手段。难点:通过欣赏京剧唱段,能辨别行当及表现手段。五、教学准备:多媒体课件六、课时安排:一课时。七、主要教学方法:1.谈话法:用于京剧历史,行当的介绍等。2.情境教学法:整个教室营造京剧氛围,并充分利用媒体让学生直观地感受京剧的表演过程,让课堂变戏台,使学生变成演员,身临其境。3.体验教学法:学生模仿京剧的唱念做打,体验京剧的魅力。八、教学过程:(一)组织教学:学生在教师演唱的京歌梨花颂音乐中进教室。【设计意图:教室的大屏幕播放
3、戏曲舞台图片及教师演唱京歌,给学生以视觉和听觉的冲击,使学生的注意力快速集中到课堂中来。】(二)创设情境、导入新课1.同学们,刚刚老师演唱的歌曲你们喜欢吗?2.好的,下面请出你们的小伙伴为大家完整的演绎这首歌?你们知道这是一首什么类型的歌曲吗?(教师播放京剧小明星的表演片段,学生欣赏分辨这是中国的哪一种戏曲?)学生回答老师的问题,教师做出评价。(过渡)3.师:京剧是我国的国粹,你对京剧了解多少呢?那就和老师一起走进京剧大世界去了解京剧。(板书:生旦净丑荟精粹)【设计意图:通过欣赏京剧小明星的表演,使学生认识到自己对京剧的了解还很不够,激发学生对京剧的学习兴趣。】(三)视听结合、走近京剧1.多媒
4、体演示,教师讲解四大行当。(过渡)师:京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种,已经有两百多年历史了。分布地以北京为中心,遍及中国,被视为中国国粹,走遍世界各地,成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。在2010年11月16日,京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。京剧根据人物的性别、年龄、性格、身份的不同,把人物划分为四个类型,就是所说的四大行当:生、旦、净、丑(并展示各行当的图片)。(板书;四大行当;生旦净丑)【设计意图:通过多媒体图片、文字及教师的讲解,使学生对京剧的四大行当形成最初的感知】(1)介绍“生行”的知识课件展示生行图片师:“生”行是京剧中重要的一行,扮演男性角色
5、,根据年龄、性格、表演风格的不同可分为老生、小生、武生。请学生观察图片说出各个生角的特点,教师作出相应的指导性评价。老生:京剧中的中老年人,都带胡子(京剧中的行话称“髯ran口”)。小生:京剧中的年轻英俊男性角色,不带胡子。武生:是擅长武戏的角色。【设计意图:通过学生观察图片分析行当的练习,训练学生根据已有经验进行归纳总结的自主学习能力,最后通过生生合作、师生合作共同讨论得出正确答案】视听,说说演唱特点:播放A.空城计和B.辕门射戟的片段请学生听辨:哪段是老生演唱的?哪段是小生演唱的?学生回答并说出理由。师生共同总结老生和小生的演唱特点。老生用本嗓(真声)演唱;小生唱和念白都是真假声结合,用小
6、嗓演唱(又叫假声)。【设计意图:使学生通过唱段的欣赏听辨,感知和巩固老生和小生的扮相特点、唱和念白的特点】(2)介绍“旦”行的知识。(自主学习)课件展示旦行图片,结合大屏幕上旦行的图片,和刚才对“生”行的学习,请学生分组讨论,讲一下京剧中的旦行?(从以下几个方面:旦行扮演什么角色?根据年龄、身份、性格的不同分为哪几大类?)学生答,教师鼓励并加以引导。旦行扮演女性角色,根据年龄、身份、性格及其边沿特点,分为:青衣、花旦、老旦、武旦等【设计意图:让学生结合前面对“生”行的了解,介绍“旦”行,在于培养学生知识迁移的能力和敢于表现的自信心。】师生结合四个不同旦角的表演图片共同总结介绍她们的特点:青衣:
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