教育论文-问题解决教学初探的论文.docx
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1、问题解决教学 初探的论文一、选取一个好问题进行问题解决教学的关键 在课堂教学中设计“好”的问题是极其重要的,在每节课中,问题要努力做到的,在每节课中,问题要努力做到:包含明显的教学概念或技巧;能推广或扩充到数学各单元知识;有着多种解决方法,故好问题应具备如下特征: 1、从学习者的角度来看,“好问题”必须具有可接受性,障碍性和探究性,可接受性是指问题要容易为学生所理解问的是什么,要有一定的意义,容易引起学生对问题的关注;障碍性则是要求问题符合维果斯基的最近发展区原理,也就是问题的解决办法不是显而易见的,是没有现成的方法可供使用的但又确实与已学内容有一定联系的问题;探究性是指学生能进行探究,而探究
2、的过程又有明确的价值取向,如中学数学教学内容的价值、思维的价值或是人文的价值等。 2、从教师角度来看“好问题”应当有可控性,可控性是指导教师对所选问题在尝试引导环节中要能对学生的活动围绕着教学中心加以适当的控制与诱导,要做到能收能放,收放自如。 3、从数学内部来看,问题要具有可生性、开放性。 可生性是指所选取的问题要有新问题或新知识的生长点,能够在部分更改条件下产生新的问题,或是问题能够迁移、变形、或变换思维角度有不同的解法。 二、课堂导入是进行问题解决教学的重要保证。 选择了一个好问题,教师必须创造性地加工处理教材,对教学内容做到舍取有度,创设一定地情境导入新课,一个好的导入应具有如下特征:
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