教学论文-课堂教学话改革的论文.docx
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1、课堂教学话改革的论文摘要:所谓课堂教学就是教师有目的、有计划地组织学生进行高效学习的双边活动。新课程的设想和目标,同样需要教师在教学实践中探索完善。新课程带来了新气象,教师的教育观念、教学方式及学生的学习方式都发生了可喜的变化。实施新课程必须重视课堂教学改革。 关键词:课堂教学改革实施 一、更新观念 观念创新是课堂改革的前提条件,教育改革每向前迈进一步,都是以观念为先导。 1.学生是主体的观念。我们新课程必须明确学生是学习的主体、发展的对象。新课程从开发、实施到评价的每一个环节,都建立在适应学生的需要上,而不是让学生被动适应老师灌的教学模式。新课程在教学中注重调动学生积极学习的情感,以激活学生
2、思维,促进学生主动学习,培养学生良好的学习习惯,主动学习,心甘情愿地学习,让学生感悟到学习是一种乐趣。 2.探究性学习的观念。探究性学习是围绕问题展示教与学的活动,激发学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题。探究学习不等于讨论学习。 讨论时,学生各说各的,有的学生不善于独立思考,不善于相互配合。讨论问题时间的分配也不够合理,问题常讨论得不深不透。探究问题则是让学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中,培养学生搜索和处理信息的能力、分析和解决问题问题的能力以及交流与合作的能力。这样理解的问题就比较透彻,学生得到了主动发展。 3.注重情感教育的观念。新课程强调教师在教学中要尊重每一个学生的人
3、格,相信每一个学生都有学习的潜力,设法帮助学生发挥潜能,以教师的积极情感激发学生的学习兴趣和动机。这种体验对孩子来说是真切的、发自内心的,同时,也使我们的课堂充满了一种浓浓的关爱之情,洋溢着人性之美,能促使学生兴奋、激动、惊异、喜悦,培养学生的责任感、自豪感,优质高效地完成学习任务。 4.全面发展的观念。全面发展相对而言不是“大一统,齐步走”,而是因材施教,实施“分层次”教学。我在教学语文时,让成绩优异的学生多读课外读物,弄清难度较大的问题;对于中游学生,则鼓励其弄懂课本上的基础知识;对于下游学生,从“零”做起,识字,理清字意,弄懂句意,能够大致理解文章内容。这样一来,为每个学生的成材提供了机
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- 关 键 词:
- 教学 论文 课堂教学 改革