浅谈新课改背景下的英语学科教学.docx
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1、浅谈新课改背景下的英语学科教学 转变教育观念和教学方式,是实施新课程的重要内容之一。那么,如何让学生兴致盎然地投入到英语学习之中,进而提高他们的学习效率,这是每一位英语教师面临的新课题。以下是我结合自己的实践经验而得出的几点体会。 一、用英语教英语用英语教英语是实践性的具体表现,也是中学英语教学成败的关键。贯彻用英语教英语的原则,要在教学方法上予以具体落实。一是要尽量使用学生已学过的语言;二是要把用英语教英语和复习已教过,但在课本里重复不够的材料结合起来;三是要随着教学进度的变化,不断更新所使用的课堂语言;四是要制订用英语教英语的专门计划,包括各个年级、各个课型、各个环节用语和相应的情景,做到
2、边教边用,学习和交际的统一。由简到繁,由易到难,由低级到高级,循序渐进。如要求学生安静时,最初可说:Be quiet,教了stop后可改说:stop talking,待教了enough后,又可说成:thats enough talking now。因此,用英语教英语要求教师牢牢记住学生学过的一切语言知识和材料,要使学生不忘所学,在所学范围内能听懂教师所用的英语,首先教师就要不忘所教,在所教范围内能随机应变地用英语上课。此外,用英语教英语贵在坚持。从英语教学的第一天到最后一天,时刻坚持;从课内到课外,时刻坚持;从备课到上课,时刻坚持;从新授课到复习课,时刻坚持。不认真努力贯彻用英语教英语的原则,
3、就等于不珍惜学生的时间。而抓紧这一问题的解决,学生两级分化、单词能记、语音回生、聋哑外语等难题就会迎刃而解了。这里还需要说明一点,我们强调用英语教英语,并不是要把它绝对化,不许在英语课上说一点汉语。相反,教师还可以用板书、图表、公式、图画、简笔画、表情、手势、动作等等来降低语言难度,增强交际效果。二、用英语想英语用英语想英语,指的是在使用英语时用英语想(think in English),而不是用本民族语言去思考。用英语思考并不神秘,也非高不可攀。初学时,“心译”的介入很明显,但时间一长,反复运用的次数越来越多,“心译”的程度就会越来越小,以至接近到消失。可见,培养英语思考的基本途径是系统的大
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