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1、高三(02)班家长座谈会,01,情况介绍,02,家长角色,03,学习方法,04,联系交流,第,壹,章,节,情况介绍,班级情况,女孩子,男孩子,32人,32人,年级前100名人数,上次月考,人数(人),本次月考,前50名,前100名,8人,17人,11人,26人,成绩分析,从本次考试情况来看,较为理想,全校1000名学生中。64名学生中前50名学生中有11人,前100名学生中有26人。这个班的特点是班级名次每次考试都有较大变化。两极分化现象较轻。竞争非常激烈,只要有一科考的不理想,有可能就差距几十名。因此不要过分看重考试名次,部分进步较大学生,科目分析,科目分析,物理,110分,化学,100分,
2、生物,90分,教师评价,多数同学学习刻苦,竞争劲头足,成绩进步明显。尽管规定6:30起床,但他们大部分都早于这个时间,学习多数是比较刻苦的,时间上亦抓的比较紧。绝大部分学生知道珍惜学习机会的来之不易,也能体会家长的辛劳和为自己的付出,在开感恩教育的主题班会时,很多学生都谈到了父母的不易,表示要通过努力学习来回报父母的期盼,男生好动,调皮,但是也从侧面突出了男生一般比女生理科好,综合思考能力强,聪明却不踏实,女生踏实,用工,刻苦努力,但是目前处于青春期,容易被外面的各种条件进行诱惑,家长应该更关注,第,贰,章,节,家长角色,面临问题,老师,家长,学生,共同挑战,(1)未科学用脑,合理安排时间:大
3、多数学生中午和晚上休息不好导致第2天精神不好;生理表现:感觉迟钝,动作不协调,不准确,痉挛,麻木等;心理表现:注意力不集中,思维迟缓,反应速度降低,尤其突出的是情绪躁动,忧虑,厌烦,倦怠,甚至感到无聊(2)焦虑情绪严重:考试后考试好的学生担心不能够保持成绩的良好状态;考试考差的同学担心成绩不能回升;包括平时学习焦虑与考试焦虑,学习焦虑最终缘于考试焦虑。,孩子问题,知识障碍,方法障碍,生理障碍,动力障碍,思维障碍,更多来自心理障碍,家长问题,解决问题,不能调节自己的不良情绪进入学习状态;怎样克服焦虑?消除忧虑的方法:如何人抗拒忧虑:最重要的是不去看远方模糊的未来,而要做手边清楚的事情。,解决问题
4、,家长角色,高三学生在高考面前,家长教训少了;教师批评少了;鼓励多了;师生心理距离近了;学校管理度松了;自由度增加了;对自己理解多了;学习内化为他们自觉的需要,对学习压力的感觉就不强烈。,第,叁,章,节,学习方法,01,学习概览,开始阶段,学习者要理解新事物、熟悉新规律,学习比较费力,提高速度不快,但一般都是向上发展的;,高原阶段,初步掌握了所学对象的基本规律和方法,学习成绩明显提高,并因此受到鼓舞,提高兴趣,树立信心,进步较快;,进步阶段,由于学习过程中遇到各种障碍,学习进步的速度减慢,学习成绩提高甚少或是有所下降,处于一种停滞或波动状态。,克服高原阶段,当学习者坚持努力,不断克服障碍,掌握
5、了新的规律或窍门,学习进步的曲线又会重新上升。,02,03,04,时间曲线,早上6点-8点,头脑最清醒,体力亦充沛,是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。,耐力处于最佳状态,正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。,效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”,可事半功倍。,休息调整,养精蓄锐,以利再战。最好休息,也可听轻音乐。但午休切莫过长。,长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。,早上8点-9点,上午9点-11点,正午13点-14点,下午15点-16点,时间曲线,傍晚17点-18点,试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业,应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习,语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。,晚自习,学习态度,不良现象,点评错误,第,肆,章,节,联系方式,交流,联系交流,任课老师,如果您有好的意见或者建议,或者想了解您孩子的情况,欢迎联系任课老师,感谢您的莅临,