中班美术活动方案共8篇.docx
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1、中班美术活动方案(共8篇) 第1篇:中班美术活动方案 目标:1、认识虚线和实线,学_画图,中班美术活动方案。2、掌握正确的握笔姿势,练_均匀的涂色3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣。活动过程:1、以故事的形式导入师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍。突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子。(出示挂图)2、探讨气球的画法,教师示范。师;小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)1)第一个气球涂色师;我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?幼:没有颜色师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色。老师喜欢
2、红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色。涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色。不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦。2)第二个气球沿虚线画实线。师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧。第二个气球跟第一个气球有什么区别/幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了。师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线。我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了。补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了。3)第三个气球学_自己画圆师:哇!这个大风
3、太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧。3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导。三:展示幼儿作品师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找。现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么一、设计思想喜欢画画,是孩子的天性,在纸上留下的每一根线条,每一个色块,都是他们表达情感的结果。因此,绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。“新纲要”中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣”。秋天是丰收的季节,遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米把秋天
4、装扮得多么丰盈和美丽,更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀、喜欢欣。在这硕果累累的美丽秋天里,引领孩子们去感知秋天的美丽和富饶,去如同身受地感受、体会农村小朋友家丰收的无比喜悦心情,激励他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象非常的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满足,而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事物的向往和热爱情感。为此,我们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品,选择秋天丰收果实里的典型性硕果南瓜为表现内容,以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感,在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情景为目的设计了这一绘画活动。
5、将以孩子们喜爱的游戏形式和生动活泼的学_方式贯穿始终,引领孩子们快乐、主动地体验和学_。二、教材分析;现在我来考考谁最聪明,学会了画南瓜的方法和步骤,这些是画南瓜的方法步骤图,可顺序不对,谁能根据我念的儿歌来找出正确的步骤图?”“丫丫”每念出一句儿歌,便请小朋友们将相应的步骤图找出来按顺序排列。并不断用夸奖的语言和手势激励孩子们,以不断增强孩子们的自信心和激发他们学_兴趣。当步骤图正确排列出来后,引领孩子们看着步骤图边念儿歌边用右手食指跟着空画来加深对圆形南瓜画法的掌握。四、引导孩子们在探讨的过程中学_画椭圆形的南瓜。采取让小朋友们当“小老师”教“丫丫”画的方式调动孩子们参与的积极性:“小朋友
6、们,我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像,可是我不知道应该怎样画,哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法,然后,老师以“丫丫”的角色引领大家讨论:“画的象吗?”若画得形象,方法得当,便引领大家学_他的方法,若方法不恰当,画不形象,便加以引导:“画得怎样?哪里不象,应该怎样画?”第三环节:引领孩子们用自己学到的方法来大胆、自信地表现出自己喜爱的南瓜的外形特征。首先引导孩子们学_合理布局画面,鼓励大胆、自信地下笔画南瓜,然后巡回观察,有针对性地对每个孩子加以引导和指导,重点激发那些怕下笔的孩子的自信心,并给予适宜的帮助,让他们体会到成功的快乐
7、而树立“我能行”的自信心。第四环节:引导孩子们尝试用线条添画五官和四肢,将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。 这一环节目的是让孩子们按自己的意愿用自己喜欢的线条来表现出“南瓜娃娃”的快乐表情和灵动的姿态。给予孩子们富有个性和创造性地表现提供了机会和条件。为了让孩子们能用不同的线条富有个性地表现出表情、姿态不同的“可爱南瓜娃娃”,我们请孩子们上台做出不同的快乐表情和摆出各种姿势让大家观察、讨论用什么样的线条表现恰当?怎样表现?“xxx小朋友的表情可爱吗?眼睛变成什么样?可以用什么样的线条来表现?谁来画画看?嘴巴呢?用什么样的线条来表现?手和脚什么姿势?用线条怎样表现出来?”,让孩子们充分感知后再让
8、孩子们在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态,并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现,不要与别人的相同。第五环节:“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。首先引导孩子们表述出南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能将南瓜的颜色较为恰当、美观地表现出来?从而引导孩子们用渐变色的涂色方法来装扮南瓜:“可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?怎样涂才美观?”然后让孩子们选择自己喜欢的颜色搭配给自己的南瓜娃娃涂上渐变色。最后环节:用“丫丫”邀请小朋友和南瓜娃娃一起同她举行“丰收舞会”的形式来让孩子们在欢快的气氛中愉悦地展示自己的作品,进一步体验成功和丰收的
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