统编版语文九年级下屈原节选第二课时PPT课件带内容.pptx
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1、统编版语文九年级(下)第第2 2课时课时屈屈原原(节节选选)1.1.把握人物的情感及人物的性格特点。把握人物的情感及人物的性格特点。2 2. .赏析文中所运用的修辞手法、象征写作手法,体会其表赏析文中所运用的修辞手法、象征写作手法,体会其表达效果。达效果。(重难点重难点)学习目标学习目标上节课我们学习了屈原(节选)第一、二部分,今天我们继续学习第三部分,感受屈原对腐朽昏庸的当权者的抨击。学情回顾学情回顾1.下列句子中的“你”,分别指谁?“有形的长剑”和“无形的长剑”分别指什么?回顾练习回顾练习啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了
2、,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。的长剑呀。电电楚国的当权者楚国的当权者指屈原的佩剑指屈原的佩剑,象征屈原捍卫象征屈原捍卫祖国,与敌人斗争的权力。祖国,与敌人斗争的权力。指屈原对自由与光明指屈原对自由与光明的追求。的追求。2.下列句子中加线的成语使用不恰当的一项是()DA.对于那些低级庸俗、哗众取宠的文学作品,稍有欣赏水平的人都会嗤之以鼻。B.几万人在一片土地上修筑堤坝,几千人浩浩荡荡上山的情景尤其动人心魄。C.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!D.这份试卷中的第一小题花了他10分钟的时间才完成,真
3、是小题大做。第三部分中屈原的独白写了哪些事物?这些事物分别象征什么?品味第三部分品味第三部分东皇太一:人世间昏庸腐朽的当权者和官僚统治阶级。土偶木梗:昏庸腐朽、无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。东君、大司命、少司命:反动势力的帮凶。湘君、湘夫人:当时的悲观论者。针对性针对性:东皇太一和云中君是天神和云神,屈原痛斥他们:东皇太一和云中君是天神和云神,屈原痛斥他们“高坐神位高坐神位”“”“产生黑暗产生黑暗”;东君是太阳神,理应心地光明,屈原指斥他;东君是太阳神,理应心地光明,屈原指斥他“也害羞吗也害羞吗”“”“完全是一片假完全是一片假”; ;至于主宰人生死祸福的大司命、少司命至于主宰人生死祸福的大
4、司命、少司命“却只晓得播弄人却只晓得播弄人”;湘君、湘夫人这一对湘水神是会湘君、湘夫人这一对湘水神是会“痛哭几声痛哭几声”的,屈原揭露其结果只的,屈原揭露其结果只是哭出是哭出“打奴隶的刑具打奴隶的刑具”。屈原对神鬼偶像的痛斥有什么特点?象征性象征性:结合前后剧情可以看出,屈原痛斥诅咒的锋芒指向的正是楚国昏:结合前后剧情可以看出,屈原痛斥诅咒的锋芒指向的正是楚国昏庸腐朽的当权者。庸腐朽的当权者。本部分运用了多种修辞手法,请品读下面的句子,指出其使用的修辞手法,并赏析表达效果。(1)(1)你,你东君,你是什么个东君?别人说你是太阳神,你,你,你东君,你是什么个东君?别人说你是太阳神,你,你坐你坐在
5、那马上丝毫也不能驰在那马上丝毫也不能驰骋。你,你红着一个面孔,你也骋。你,你红着一个面孔,你也害羞害羞吗?啊,你,你完全是一片假!你,你这土偶木梗,吗?啊,你,你完全是一片假!你,你这土偶木梗,你你这没心肝这没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切,特别,特别要烧毁你那匹马要烧毁你那匹马!你假如是有本领,就下来走走吧!你假如是有本领,就下来走走吧! !斥责东君不配为神,直抒胸臆,更真切、强烈地表达了对统治集团的愤恨和斥责东君不配为神,直抒胸臆,更真切、强烈地表达了对统治集团的愤恨和不屑。不屑。反问、反复反问、反复(2)(2)鼓动吧,风!
6、咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗黑暗怀里的怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀东西,毁灭,毁灭,毁灭呀! !三个呼告句构成排比,呼唤着在黑暗中咆哮着、闪耀着的伟大的自然力来三个呼告句构成排比,呼唤着在黑暗中咆哮着、闪耀着的伟大的自然力来毁灭这黑暗的社会;三个毁灭这黑暗的社会;三个“毁灭毁灭”表达了作者彻底毁灭黑暗社会的决心,表达了作者彻底毁灭黑暗社会的决心,体现了屈原与黑暗势力决斗到底的浩然正气。体现了屈原与黑暗势力决斗到底的浩然正气。呼告、排比、反复呼告、排比、反复屈原的独白激情澎湃,气象雄浑,作者是如何做到这一点的?(1)(1)内心独白想象
7、奇特,联想丰富,气势宏伟,表现作者浪漫主义内心独白想象奇特,联想丰富,气势宏伟,表现作者浪漫主义的激情的激情。(2)(2)运用象征的手法,将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉运用象征的手法,将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练、凝练。(3)(3)比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞手法的比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞手法的运用,增强了语句的气势和感情色彩。运用,增强了语句的气势和感情色彩。(4)(4)多用短句,以表达激烈的情感,用急促的语气,体现屈原忧国忧多用短句,以表达激烈的情感,用急促的语气,体现屈原忧国忧民、英勇无畏的伟大精神。民、英勇无畏
8、的伟大精神。读完课文,说说你心中的屈原形象。有何象征意义?屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他争取自由的坚持屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他争取自由的坚持和反抗侵略的高风亮节、他为捍卫真理与正义奋不顾身的意志和反抗侵略的高风亮节、他为捍卫真理与正义奋不顾身的意志言行,表明了他是民族灵魂的化身。言行,表明了他是民族灵魂的化身。屈屈原原是是一一个个痛痛恨恨黑黑暗暗,向向往往光光明明,爱爱国国爱爱民民,忠忠贞贞不不屈屈,有有着着浩浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。然正气和英勇无畏的斗争精神的人。 文本特色文本特色1.1.瑰丽奇特的想象美瑰丽奇特的想象美本文想象瑰丽、奇特,把屈原和风、雷、
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