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1、【推举】幼儿园教学工作总结汇总9篇幼儿园教学工作总结 篇1 本学期的训练工作在园领导的大力关怀和关心下、在家长的主动协作以及班上人员的努力下,平安顺当的完成了方案中的每一项任务,现将本学期教学工作总结如下: 本学期我连续担当大二班的老师,作为一名老师,我能忠诚党的训练事业,喜爱本职工作,具有较强的责任心,关怀幼儿,爱惜幼儿,坚持正面训练,公正地对待每一位幼儿。 在教学工作中,我能依据教改的新要求,根据新纲要的要求,仔细钻研教材,依据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受力量的主题教学方案,仔细上好、备好每一节课。 使幼儿在轻松开心的活动中学习学问,把握技能,同时,也不放松对幼儿的常规及品
2、德训练,使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。 本学期我班幼儿的出勤率较高,幼儿们都能坚持不无故请假,按时来园。在教学中,我们依据课程的需要和新纲要的精神,着重开展了主题区角活动。融入新纲要中的新观点。 新看法,和以往的活动方式和活动内容有所不同,在我们的尝试和探究中找出符合本班幼儿生理、心理特点的,受到幼儿喜爱的活动内容及方式。在我们努力和探究下,幼儿渐渐将区角 活动融入到一日生活各环节中,一有空就主动进入区角活动,这不但使幼儿巩固及加深对所授学问的理解,增加幼儿的动手操作力量及探究的机会,也使得幼儿随时都能找到事情做,不因无所事事而争吵、打闹,使我班在幼儿出勤率居高不下时,依旧能平安、
3、有序地进行各项训练活动。 其次,我还主动参与幼儿园的各项活动,如:运动会团体操排练、表演,老师自制教玩具我都不遗余力的发挥自己的一份力气,作出自己的应有贡献。 在园领导的关怀和班组成员的相互支持下,我顺当完成了本学期的工作,但也存在着肯定的不足。今后,我将再接再厉取长补短,发扬成果,订正错误,更好的工作,信念百倍的迎接下学期的挑战。 幼儿园教学工作总结 篇2 幼儿园的音乐训练作为提高幼儿素养的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它内容丰富,包括:唱歌、音乐观赏、音乐活动(音乐嬉戏、舞蹈、律动),是显露孩子个性、爱好、力量的最好途径。其中唱歌是人们表达情感一种方式,尤其是孩子,当他们兴奋时,就
4、会不由自主地唱起歌来,以表达自己轻松,开心的心情。但一到音乐活动,孩子们的表现却有些被动,只是一遍一遍地跟唱,虽然在老师问:“喜爱不喜爱这首歌”时,孩子们条件反射似的回答“喜爱”,但却不乏表情漠然,东张西望,做小动作的孩子。虽然在老师“留意表情”“兴奋一点”“笑一点”等言语提示下。他们会有所表示,但这些不是孩子在感受的基础上的自然,主动的表现。老师也往往头痛上唱歌活动,一遍一遍的范唱毫无生趣,好像音乐嬉戏,打击乐,韵律活动等形式更让孩子有爱好,更能发挥幼儿的想象力与制造力。而唱歌活动好像成了“鸡肋”食之无味,而弃之惋惜。 怎样调动孩子感受美和表现美的主动性,主动性。使孩子再唱歌时感到开心呢?爱
5、好是最好的老师,有了爱好幼儿才回主动思索,并自觉实行行动,幼儿的爱好点才是训练的有效起点。老师只能遵循幼儿的年龄特点、思维进展规律,利用多种形式,突出一个“互动”来进行唱歌教学,才能激发他们对音乐活动的爱好。 一、拉近距离,引起情感共鸣 一堂课的胜利与否,主要是看老师与幼儿之间协作得是否默契。若想达到良好的教学效果,就必需在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通,让幼儿能主动地、主动地接受老师的一切授课内容,我认为关键是老师要“童化”自己,和孩子拉近距离,“以童心唤童趣”。孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲解并描述是很难产生爱好的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行
6、授课。通过敏捷的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的留意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信任感,喜爱和我沟通,情愿表达自己的内心感受。同时,他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担当的音乐课的学习上,渐渐对音乐产生了爱好,并有了剧烈的学习欲望。这就是所谓的“情感互动”。 二、创设意境,提高歌曲表达 唱歌是幼儿园音乐训练的主要内容,在音乐教学中占有重要地位。唱歌也是表现情意的好工具,但对于大多数幼儿来说,通常却只是一种机械性的背唱。因此,听起来总觉得干巴巴的,没有感情颜色如何培育幼儿对唱曲的表达力呢? 1、多种方式,引发爱好。 歌词,是音乐的
7、一种文学形式,虽词语不多、篇幅短小,但却是幼儿与歌曲接触的第一步,歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着挺直的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的力量,此时若采纳传统的条文式的灌输,对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此,在教学中我通常把歌词改变为孩子们爱听的小故事,作为教授新歌的导语,或者以故事情节贯穿整堂课,用生动的语言向他们讲解。如在教授春天来了这首歌时,我先绘声绘色地讲解并描述:“春天来了,外面的世界真美啊!瞧!有谁在迎接春天的到来?听!是谁在为春天唱歌?漂亮花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟”。或者将歌曲融入故事情节当中。也可以利用歌词来创编谜语,大班幼儿对猜谜有着
8、极大的爱好。如大雨小雨我就用一个传统的谜语:千条线,万条线幼儿的关注点一下子都集中到歌曲上来。这是“言语互动”。 2、范唱感染,激发欲望。 每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感,他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情,如何让幼儿感知这一切呢?这时就需要老师根据歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲大母鸡这节课,我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动作,让幼儿感知歌曲的奇妙、欢愉快泼及好玩;其次次范唱是边弹边唱,让幼儿依据我唱的内容绽开丰富的想象,在脑海中描绘出歌中所唱大母鸡胖胖的身体,孵蛋,带小鸡在草地上捉虫的好玩画面;而在歌曲小乌鸦爱妈妈的范唱中,我通过丰富的表情,抒情的旋
9、律以及有感情的演唱,让孩子们体会妈妈生病了,小乌鸦不贪玩,捉了虫儿飞回家,一口一口喂妈妈的感人画面这样,使孩子们对唱曲有了一个较完整的艺术形象,从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。这是“想象互动”。 3、简洁线条,帮助提高。 唱,是一项重要的音乐实践活动,是一首歌曲最重要的表达方式,通过唱可以使幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。由于孩子尚未具备肯定的视唱的力量,不能独立处理关于音准的凹凸、节奏的快慢等方面的问题,所以他们只能采纳仿照演唱的方法来学唱歌曲。在幼儿初步了解歌曲的基础上,通过日常活动渗透,让幼儿多倾听,多哼唱,多仿照。在不知不觉中体会歌曲的情感。有些歌曲中的附点是
10、孩子们难把握的地方,我就用表示前半部的3/2拍,二表示后半部的1/2拍。孩子们一下就明白了,符合幼儿详细形象思维的特点。 4、帮助绘画,大胆创编。 美术和音乐本是艺术训练的两个领域,他们有共同的目标,会带给幼儿美感和愉悦,我将绘画活动与唱歌活动结合互动。在小树叶这首歌曲中,我引导孩子们先利用树叶进行绘画创作,再将自己的作品创编成歌词,创编出“我看像”的乐句,将美术与音乐融合一起。当孩子看到自己的作品变成歌词,相互传唱时,喜悦与兴奋溢于言表。这是绘画与唱歌的“互动”。 实践表明:孩子们通过互动的唱歌活动,不仅学到了一些必要的唱歌学问和技能,同时也培育了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现
11、力,提高了他们的音乐素养,同时也大大促进了其智力的开发。 幼儿园教学工作总结 篇3 在园领导的正确指导下,圆满地完成了各项训练教学任务。这其中的点点滴滴值得大家反思、总结,同时也将促进今后更好地开展工作。 一、加强学习,让老师们在学习中感悟,提高老师的业务素养 。 1.加强老师的思想政治训练和职业道德训练,每周星期四中午为业务学习日,大家加强了训练理论学习,促使老师树立正确的训练观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。 2.拓展学习的时间、内容空间,组织好不同层次的业务学习。 除集体学习之外,还引导老师自主学习,业余学习,每周一篇学习笔记。给他们排列读书名目,让她们选择。学习内容涉及政治、
12、经济、文化、艺术等;还有专业理论、专业技能的学习,既有最新信息的传递,又有已有阅历的沟通,让老师通过学习,不断汲取新信息,新学问,不断地调整、改善自己,既提高了老师们的文化底蕴,又促进了专业成长。 3.以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会,到本市、外地一些幼儿园观摩活动,听讲座,让老师走出去,看一看,学一学,开阔思路。本学期大家走出去累计10多人次。“走出去”就是把训练专家请进来指导大家的工作,以此快速提高实践操作课程的力量。通过学习,老师的训练观念不断更新,逐步树立起了解幼儿,理解幼儿,敬重、信任幼儿,关怀、激励幼儿的观念,明确了幼儿身心各方面是一个整体
13、。 二、加强教研力度,让老师们在实践中收获,努力提高教学质量。 1、仔细做好各类方案制订工作。大家依据幼儿园训练纲要、幼儿园工作规程,中的幼儿园训练目标,再结合本园的实际状况和教学特点,在活动整合课程的基础上,设置适合我园的园本课程作为补充。再依据大家设置的课程制定确立详细训练目标、幼儿进展目标、以及各层次的目标,把目标落实到各类方案中去,再把方案分解到新提出的、预成的、和生成的主题训练活动中去。这样大家的方案就更趋科学、更趋系统、更趋完善。大家的软件资料很完善,训练局领导评价说:“无奇不有”。 2、抓好集体备课,发挥团队作用。每个班级组每周一次的集中备课,鼓舞老师们分析教材,挖掘教材,针对不
14、明确的,有异议的地方,相互探讨、相互指导,转变教学策略;依据幼儿的不同进展水平,设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题,训练教学水平有大幅度提高。 3、优化课堂教学,提高教学质量。为加快我园师资队伍建设,促进老师专业成长,培育和造就一批骨干老师,促进我园老师队伍整体素养和训练教学质量的全面提高提高课堂效率,4月份大家进行了全园老师上课竞赛。老师们在课堂中注意激发幼儿的主动性、制造性,更多地以师生互动的方式进行教学,有集体、分组、个别等形式;尽可能多地供应各种材料、用具,让他们多看、多摸、多闻、多想、多动,让他们在操作实践中获得阅历,获得丰富的感性熟悉。这次活动老师们上出了水平,显示了力量;
15、对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊,切实提升了老师们课堂的驾驭力量。 4、加强老师技能技巧训练,为老师构筑施展身手的平台。 3月份开展了环境布置特殊是主题墙布置展现,努力创设与幼儿训练相适应的良好环境。“环境即课程”,大家着力建设园内走廊文化,依据季节、节日、训练教学主题准时更换。幼儿园各个区角,都依据相应的大小设置成幼儿喜爱的、操作性、互动性很强的嬉戏角,让孩子走到哪儿都能有所玩,有所收获,使幼儿在欢乐的生活中获得进展。 4月进行了老师自编幼儿体操及老师表演幼儿早操竞赛。首先老师们为了丰富幼儿早操熬炼内容,增加幼儿早锻的爱好,小、中、大班都将幼儿早操重新进行了编排,从音乐的选择到动作的改变,都经过反复推敲、揣摩,最终才编排出韵律明快、动作美丽的幼儿早操。每天,孩子们听到早操音乐,马上会兴奋精神,抖擞地随着音乐节奏跳出美丽舞姿,看得出孩子们对大家编排的操节很感爱好,由于直到学期结束,他们都能兴味盎然地仔细做操,达到了熬炼身体和愉悦身心的目的,竞赛活动大大提高了老师们的带操质量。 5月份开展了校内艺术节。为进一步丰富校内文化生活,营造主动向上、格调高雅、健康文明的效应文化氛围,展现艺术训练成果,我园胜利组织了幼儿园的“两节”(校内艺术节、六一节)活动。为使活动