统编版语文九年级下无言之美PPT课件带内容.pptx
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1、教学教学PPTPPT课件课件无言之美无言之美统编版语文九年级(下)1.1.了解作者作品。把握作者观点,了解艺术品了解作者作品。把握作者观点,了解艺术品“无言之美无言之美”的内涵。的内涵。2.2.学习文章结合具体实例阐述观点的写作手法。学习文章结合具体实例阐述观点的写作手法。(重难点重难点)3.3.体会艺术品的含蓄美,培养审美情趣,提高审美能力。体会艺术品的含蓄美,培养审美情趣,提高审美能力。学习目标学习目标A:大漠孤烟直,长河落日圆。B:大荒漠中一缕炊烟升起,因为没有风,所以它显得特别直;远方横着一条大河,落日好像自河面上升起,看起来格外的圆。比较A与B两个句子,你觉得哪个句子更美,更能打动你
2、?朱光潜(18971986),安徽桐城人,美学家、翻译家。中国现代美学奠基人。其西方美学史是我国学者撰写的第一部关于西方美学史的著作,具有开创性的学术价值。其他重要著作有悲剧心理学文艺心理学谈美等。此外,他的谈文学谈美书简等,深入浅出,内容详尽,文笔流畅,对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。有朱光潜全集。作者简介作者简介创作背景创作背景 本文选自朱光潜美学文集第二卷(上海文艺出版社1982年版)。有删改。五四运动爆发后,朱光潜从新青年杂志上看到提倡白话文的主张,深受震撼,毅然放弃文言文,用白话文发表了不少文章,表达自己对治学和学术研究等的看法。无言之美是朱光潜1924年在春晖中学任教期
3、间用白话文发表的美学处女作。文体知识文体知识“无言”本指不说话,文中指适当“留白”,含蓄不露。标题言简意赅,揭示了本文的论题和主旨。言有尽而意无穷。无穷之意达之以有尽之言,所以有许多意,尽在不言中。美,不是只美在已经表现的一部分,而是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。这就是所谓无言之美。无言之美,在于有太多留白地带和想象空间,可以给人们更多的回味。学习字词学习字词意蕴()附丽()姑且()笼统()蛾眉()寂寥()谚语()心旷神怡()栩栩如生()目不忍睹()信手拈来()铢两悉称()lnglng ynynf fynyny yx xddninninzhzhqiqilioliochnchn学习字词学习字词
4、多音字多音字混hnhnhnhn混蛋()混杂()荫ynynynyn树荫()庇荫()着数()着凉、着迷()着想、着落()着zhozhozhozhozhuzhu尽尽力()尽量()jnjnjnjn多音字多音字挣zhngzhngzhngzhng挣扎()挣钱()号hohohoho商号()号叫()扎实()挣扎()扎染、包扎()扎zhzhzhzhzz记词义记词义意蕴:附丽:尽致:颦:爽:心旷神怡:栩栩如生:闲情逸致:瞬息万变:内在的意义;含义。附着,依附。详尽细致,达到极点。皱眉。有差别,不同。心情舒畅,精神愉快。好像活的一样,形容生动、逼真。形容极短的时间内变化快而多。瞬息,一眨眼一呼吸的短时间。闲适的情致
5、。铢两悉称:美术:惟妙惟肖:有声有色:信手拈来:轻描淡写:形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两,比喻微小之处。铢,古代重量单位,二十四铢为一两。文中指具有美学意义的活动及其产物,如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。记词义记词义形容描写或模仿得非常好,非常逼真。形容说话或表演精彩生动。随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。信手,随手;拈,用手指捏取东西。着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。请同学们有感情地朗读课文,把握文意,用简洁的语言概括课文的主要内容。1.1.注意积累生字词,结合注释和阅读提示注意积累生字词,结合注释和阅读提示2.2.初步了解课文内容,
6、找出表明作者观点的句子,并试着初步了解课文内容,找出表明作者观点的句子,并试着理清文章的论证思路。理清文章的论证思路。通读课文通读课文整体感知整体感知说说本文围绕“无言”这一话题,表明了作者怎样的观点。整体感知整体感知说出来的越少,留着不说的越多,所说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。引起的美感就越大越深越真切。划分层次划分层次第1部分(12)第2部分(36)阐述要论述的问题:言不能完全达意。提出问题文学能不能、要不要言尽其意、尽善尽美。第3部分(712)分析问题以图画、文学作品、音乐、雕刻为例,具体论证美术作品的无言之美。第4部分(13)得出结论归纳以上实例,得出鲜明
7、论断。整体探究整体探究文章开头引述孔子和子贡的对话,有什么作用?首先,文章引述孔子和子贡的对话,首先,文章引述孔子和子贡的对话,引出引出“无言无言”这一话题这一话题,从而,从而展开了对展开了对“无言之美无言之美”的论述;的论述;其次,以这一事例为引入,故事性强,易于理解,也起到了激发读其次,以这一事例为引入,故事性强,易于理解,也起到了激发读者阅读兴趣的作用。者阅读兴趣的作用。作者认为要想明了作者认为要想明了“无无言言”的意蕴,应该从美的意蕴,应该从美术的观点去研究。术的观点去研究。作者认为“无言”的意蕴,应该从哪方面着手研究?概括言和意之间的关系。言所以达意言所以达意意绝不是完全可以言达的意
8、绝不是完全可以言达的即即“言不尽意言不尽意”请概括说明“意决不是完全可以言达的”的理由。“言言”是是“达意达意”的手段,它固定,有迹象,散碎,有限;的手段,它固定,有迹象,散碎,有限;“意意”是是“言达言达”的目的,它多变,无踪,混沌,无限;的目的,它多变,无踪,混沌,无限;“言言”不可能完全不可能完全“达意达意”,只能述其大概。,只能述其大概。怎样理解“以言达意,好像用断续的虚线画实物,只能得其近似”这句话的含义?这这句话使用了句话使用了比喻比喻的修辞方法。把的修辞方法。把“言达言达意意”比作比作“虚线画实物虚线画实物”,这说明,这说明“言是言是不能完全达意不能完全达意”的。的。作者是如何论
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