数学教学方案模板集锦5篇.docx
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1、数学教学方案模板集锦5篇数学教学方案 篇1 新的学期又开头了,本学期我连续担当高三的二个班的数学教学工作,一个理科班,一个文科班,基础相对较差些, 距离20xx年高考还有3个多月的时间,目前高考复习的第一轮复习即将结束,再有半个多月时间就要开头其次轮复习。在这3个多月里,我们将面临:时间紧、任务重等困难,为圆满完成教学任务,特制定教学方案如下: 一、 仔细讨论考纲,做有针对性的复习 高三复习时间紧、任务重,仔细讨论考纲,把握高考考什么,哪些内容重点考,哪些不考,考试的题型如何,做到心中有数。复习时,考纲中已经删除了的学问点,坚决不讲,而对于新增的学问点在复习时要强调突破。这样,复习就更具有针对
2、性,达到事半功倍的效果。 在其次轮复习中分专题进行复习,另外为了提高同学的解题速度,要特地抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题),可能第一次考试,同学在规定的时间不能做完,或者说不适应,但经过多次这样的强化快速训练之后,同学的解题速度会明显提高,可怕做题,怯题的心情就会消逝,心理素养会进一步加强。 二、 教材分析 充分重视新教材教学内容改革,新教材内容与传统内容相比,有了很大的改进。新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块,为同学供应了更宽阔的进展空间,也为转变同学的学习方式供应了素材。这是对前几年“讨论性”学习的连续和进展。 一是要细读教材,对教材中的基本概念、定理、性质以及它们
3、的限制条件等要咬文嚼字地读,细细地体会与领悟; 二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习,不能在复习中留下盲点; 三是要留意教材中学问的发生过程。如在求椭圆方程时,要知道是由定义推出方程,而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心,它有三个关键,这也是得分点: 建立恰当的直角坐标系; 利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程; 定义中隐藏了条件:三角形两边之和大于第三边,2a2c,令b2=a2-c2,这些都只有通过细读教材,耐烦品尝,才能真正领悟其中实质。 三、命题思路与试卷的总体状况分析 1、命题指导思想和命题原则 近几年,天津市数学高考试题难度比较稳定。试
4、题难度适中,20xx年的试卷感觉略微有一点难,估量明年可能要略易一些。新课程标准实施后,为了有利于促进新课程目标的落实,命题题型、考试内容等略有变动如下: 2、试卷结构及题型 与往年数学高考试卷有所转变,由原来的总共22道题,其中选择题10道(每题5分);填空题6道(每题4分);解答题6道(共76分),改为20道题,其中选择题8道(每题5分);填空题6道(每题5分);解答题6道(共80分)。 3、考试内容 (1) 数学基础学问(新增了一些数学内容与删改了部分传统内容) (2) 数学思想方法(基本保持不变) (3) 数学力量(主要改变是“应用意识”和“创新意识”的地位问题) 4、关于样卷 充分重
5、视对新增内容的考查,重视对基础学问和主干学问的考查,重视对应用意识和创新意识的考查。 四、考查内容与要求的详细改变 1. 函数 主要改变有: 加强了函数模型的背景和应用的要求,如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景,了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征、含义及其广泛应用; 加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系,如要求了解函数的零点与方程根的联系,能依据详细函数的图像,用二分法求相应方程的近似解。 提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要求,如要求理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,会运用函数图象理解和讨论函数的性质; 增加了幂函数的概念和几个简洁幂函数的图象
6、的改变状况等学问; 提出了“了解简洁的分段函数,并能简洁应用的要求; 降低了对反函数的考查要求,只要求了解指数函数与对数函数y=logax互为反函数( O,且 1),不要求一般地争论形式化的反函数定义,也不要求求已知函数的反函数。 2.导数 理科中的主要改变有: 降低了对复合函数的求导要求,对复合函数仅限于求形如 的导数; 明确了利用导数讨论函数的单调性、求函数的极值、最值时,其中的多项式函数一般不超过三次; 增加了定积分与微积分基本定理的内容。 文科中的主要改变则是将“把握函数y=C(C为常数)和y=xn(nN+)的导数公式”扩充为把握“常见基本初等函数的导数公式:(C)=0(C为常数);(
7、 )=nx ,nN+; (sinx)=cosx;(cosx)= 一sinx;(e )= e ; (ax)=axlna(a0,且a1);(log ax) =logae (a0且a1)” 3.不等式 理科中的主要改变有: 增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式,并要求会用它们证明一些简洁问题; 对不等式的证明方法,除原来的比较法、综合法、分析法外,增加了反证法和放缩法; 降低了解不等式的要求,只要求会解一元二次不等式,对给定的一元二次不等式,会设计求解的程序框图,会利用肯定值的几何意义求解以下类型的不等式:|ax+b|c;|ax+b|c;|xa|+|xb|c。 文科中的主要改变是删除了“不等式
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