孤独之旅孤独之旅公开课教案设计.docx
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1、【孤独之旅】孤独之旅公开课教案设计 教学目标:1熟读课文,体会成长中的感受;2理解文意,概括故事情节及人物形象;3了解小说三要素,理解环境描写的作用。教学重点:1细节描写和环境描写的作用;2标题的含义。教学建议:1在自读中学会圈点勾画,快速捕捉主要信息;2在朗读中逐步进入情境,体会文中美好的情韵;3在研读中联系实际,体验成长的感受;4教学方法可以小组讨论、个人感悟为主。教学课时:1课时教学过程:一、导入新课请同学谈谈对“孤独”二字的理解,我们总会感到凄凉,酸苦,每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高,烦恼和孤独总会尾随我们而来。可以说孤独随时间而来,孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。
2、同学们,让我们今天一起来学习曹文轩的小说孤独之旅。二、初读课文,整体感知课文内容1学生自读课文,朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。2检查预习字词情况。注意下列字词的读音:嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯积累下列词语:厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里3重点朗读以下段落,学生朗读时,注意体会人物心中的孤独感,读出语气,读出感情。(1)从“小木船赶着鸭子杜雍和这才将船停下来”。 刚开始,杜小康想回家,父亲则不肯,怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。(2)从“这才是真正的芦荡并且迟迟不能人睡”。 到达芦苇荡后,父子感受不同,儿子“害怕”,父亲也有些“慌张”,却安慰自己的儿子。(3
3、)从“日子一天一天地过去了就不再忽然地恐慌起来”。 随着时间的流逝,父子俩感到孤独。(4)。从“那天,是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上”最恶劣的天气中,杜小康经受了考验4整体感知课文内容。(1)要求学生用一句话概括文章的内容和主旨。这篇文章讲述了一个什么故事,表达了什么的主题?学生只要说出自己的想法即可(2)本文虽是长篇小说的节选,但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文,理清小说的故事情节。开端;写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。发展:写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。高潮:写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。结局:写鸭子长大了
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