实用的教学计划模板汇编8篇.doc
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1、实用的教学计划模板汇编8篇教学计划 篇1一、现状分析班级有些同学上课不认真,作业速度慢,在学习中思维反映比较慢。书写时不够清洁,比较邋遢,完成作业速度慢,写字时边写边玩。上课好动,学习时间比较短暂。基础知识薄弱,上进心不强。爱玩,常常忘记作业。性格内向,很少与人交流。综上所述,学困生普遍存在着以下几点情况:1、学生对基础知识掌握的不够扎实,缺乏对学习的兴趣与积极性。2、课堂中常规欠端正,没有认真听讲的良好习惯,注意力不够集中。3、完成作业拖拉,没有做到及时,造成对新学知识的巩固。而且存在着交“任务”的心态,应付应付,没有一股学习的主体性。4、性格、心理因素也造成学生进步障碍。二、教学目标1改变
2、学生在课堂中不良的学习习惯,逐渐养成良好的学习习惯,形成一定的学习自觉性。2掌握最基础的知识和技能,学会最基本的思维方法。3落实个别学生的课堂常规问题,把握学生个性发展。4针对存在的问题,纠正各自的问题,在学习能力得到一些发展。5、加强思想教育,提高心理因素。三、具体措施学生是课堂学习的主体,教师是课堂学习的引导者。要提高学生的学习能力,我们得做好教师的引导作用。由于学生的基础不一,能力各不相同,我针对以上学生存在的问题,认为可以从以下几个方面来提高学生的学习。第一,与个别交流。学生的思维是开放的,有自己的想法。无论他们的学习怎么样,起码他们是今天学习的主人,是未来的希望。对没有学习兴趣惰性太
3、强,自控能力较差的学生,运用引导法,如:有些学生运用课前先辅导,课中多鼓励,引导其思考,触发学生课前的准备,拉近与中等生的距离。让他们也能在学习中不处于自卑的心理,自己的思维不弱于他们,鼓励课前的学习,有课前预习的习惯,让其他同学也向他们学习,不断提高他们学习的趣味性和积极性。第二,与优生结对。有些学生在学习中有一定的自学性,有自主学习的习惯,点拨他们与优生交流,学习他们的思考方法,以他们为榜样,迎头赶上。对于愿意学习,但没有正确的学习思路,使成绩一直处于停滞状态的学生,运用点拔法,如:与优生结对,学习知识同时、交流想法、思维方式,在辅导中让优生感受帮助的快乐,学习者得到提高。教师不断地对他们
4、输入思想,及时检查,帮忙结对中遇到的问题,及时做好调整。第三,家校联系。家庭是学生成长的第一社会环境,家校联系是我们在教学中必不可少的,家长是他们的第一责任人,与他们的交流,让学生在得到鼓励的同时,得到家长的认可。对于有一定学习基础,但成绩不稳定,需要拔高的学生,如:让家长及时了解孩子在学校的表现,同时,作为教师了解学生在家的情况也是我们教学的一部分。离开了家长,我们的教学也许无法开展。家长在我们教学中起到了很大的作用,我们及时作好记录,进步时要适当表扬。第四,建立个人学习档案,及时分析。个别学生建立个人小档案,及时分析情况,适时帮忙。学生由于自身的学习能力不强,在学习中困难较大,重点抓基础、
5、养习惯、带着走。让他们了解自己的基本情况,确立自己的学习目标,在不断学习、生活中进步。四、具体效果让学生提高学习的兴趣与积极性,改正不良习惯,发挥自己的特长,在不同层面都有所提高,被同学接受,提高自信心。教学计划 篇2一、美术教育小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了一定的进步。本学期注重对幼儿知识经验的积累,及培养幼儿的创新能力。我以玩色为主,强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,引导孩子主动观察、分析孩子各种情况准确把握,在适当时候以适当的方式教给孩子技能技巧,让孩子画出心中的画,促进孩子个性的发展。形式:水粉画,拓印,染纸等彩画手
6、工:以泥工和纸工为主。学习团搓压扁基本技法和撕贴技法。以教材内容基本内容,根据孩子情况填充和替换孩子感兴趣和需要的内容。以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。二、音乐教育(一)歌唱活动1.喜欢参加歌唱活动。用自然的声音歌唱,保持正确的唱歌姿势。2.能听前奏整齐地开始,音域一般在16。3.初步理解和表现歌曲的形象和情感。4.学习为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词,体验创造性地参与歌唱活动的快乐。(二)韵律活动1.喜欢参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动,能随音乐做简单律动。2.基本能感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换
7、动作。能用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。3.学习用动作、表情、姿态与人沟通。4.能自己想出简单的动作进行创造性的表现,体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。(三)节奏活动1.喜欢玩弄打击乐器,感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等容易演奏的打击乐器不同的音色,喜欢参与集体的演奏活动。2.学习遵守演奏打击乐的基本规则。3.能独立地随熟悉的音乐有节奏地演奏,能参加两至三种乐器的齐奏,学习看指挥开始和结束演奏。4.大胆地用乐器演奏表达对音乐的感受。能创造性地变化演奏方案,体验节奏活动的乐趣。(四)欣赏活动1.喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。2.努力听辨音乐中差异明显的
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