科学教学方案15篇.docx
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1、科学教学方案15篇科学教学方案1 一、课程目标: 1、激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。 2、培育同学搜集资料、分析资料,以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究力量,鼓舞同学从正反两个方面分析科学技术的进展给人类.带来的影响。 二、指导思想: 1、以国家基础训练课程改革纲要为指导,全面落实全日制义务训练科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容,进行科学启蒙训练,培育同学的科学素养和创新精神,为同学后继的科学学习和其他学科的学习,乃至终身学习打下基础。 2、在充分考虑同学身心进展规律的基础上,将同学进展的需要、.进展的需要、科
2、学素养的诸要素有机地结合起来,追求科学性、有用性、训练性、普适性的统一。 三、教学目标: 1、能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的;通过观看、分析资料发觉动物、植物有着多种繁殖方式;运用规律推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有依据的假设;用模拟试验的方法探究地球表面的改变;设计制作能完成肯定任务的工具(包括简洁机器、机器人等)。 2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的爱好以及对未解之谜和生物技术的奇怪,并主动关注相关讨论的进展;感受生命连续过程的复杂多样,进一步树立珍爱生命、爱护环境、爱护资源的意识
3、;能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯;能运用制造性思维和批判性思维,主动大胆地提出自己的想法和看法。 3、能通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的用法,体会到利用简洁机械能关心人们提高工作效率;举例说明不同生物具有不同的繁殖方式,发觉生物的很多特征是遗传的,变异也是生物的特征之一,分析实例找诞生物与环境之间的相互作用与平衡关系;能描述温度、风、流水、植物对地表转变的作用,能说出岩石主要是由各种矿物组成的。 4、能感受一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利;能关注与生物繁殖有关的生物技术,并能从正反两方面分析技术的运用给人类.带来的利弊;能提出爱护环境、爱
4、护矿物资源的建议;能讲解并描述科学家(如达尔文)的故事,关注工具创造和用法的进展史。 四、学情分析: 1、可喜之处:通过的学习,大多数同学对科学课产生了深厚的爱好,已经具备初步的探究力量,他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望,乐于动手,擅长操作,另外,在进行着观看、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时,我强调小组合作必要性,所以同学的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。 2、不足之处:由于活动材料限制的缘由,有一部分教学内容只是匆忙的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致同学的学问面受到压制,影响了同学的科学素养的形成。还有,同学在活动的时候经常耗时低效,不能很好地利
5、用珍贵的课堂时间,这现象尤为突出。 五、教学措施: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握学校生科学学习特点,因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、充分运用现代训练技术; 8、组织指导科技爱好小组,引导同学参与各类有关竞赛,以赛促学。 六、教改设想: 1、注意搜集信息、现场考察及自然状态下的观看与试验。 2、专题讨论,注意情境模拟、科学小制作及争论辩论。 七、主要教学方法: 探究法演示法参观法实践法争论法谈话法辩论法试验法列表法示意法 科学教学方案2 科学教学是同学提高
6、整体素养的重要组成部分,本方案以提高同学的创新力量和综合素养为目的,为我校科学教学成果的全面提高而努力。 一、主要工作 (一)加强学习、更新观念,提高老师科学素养以及训练教学理论水平,深层次把握科学教学的真谛。 1、仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题训练形态性讨论。 2、仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。 3、仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 4、仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 (三)改善教研方式,提高教研质量 1、改革传统教研方式,调动老师参加教研的主动性,指导老师
7、自主开展教研活动,充分发挥科学学科的讨论与辐射作用,提高教研质量。 2、以各种形式,敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。 (四)重视训练科研,深化课题讨论 探究学校科学学科课题讨论的原则和方法,提高课题讨论的实效性。应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。 (五)主动参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动,促进老师专业成长 1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动,引导老师进一步转变训练观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施供应有力保障; 2、仔细参与科学课程标准、新教材的学习和培训活动,引导科学老师明确科学学科
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- 科学 教学 方案 15