精选幼儿说课稿模板集合七篇.docx
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1、精选幼儿说课稿模板集合七篇幼儿说课稿 篇1 设计意图 在经过快一学期的幼儿园生活学习中,我们班幼儿动作进展有了相应的进步,他们基本把握了走、跑、跳等动作技能,但是在日常活动中,我发觉他们的有些基本动作仍旧不够协调,尤其是跳的动作,有时会在跳的过程中摔倒。同时指南中也提出:“能身体平稳地双脚连续向前跳。”所以我设计了这节体育活动欢乐的小青蛙。 在设计中,我开展了以进展幼儿的弹跳力量为主,同时能协作手臂和腿的动作进行跳动的活动,为了增加练习的趣味性,激发幼儿主动练习的愿望,活动以嬉戏的形式开展,使幼儿真正融入到嬉戏过程中。 活动目标 1、学习弹跳的方法,练习跳的动作。 2、能协作手臂和腿的动作进行
2、跳动; 3、喜爱参加活动,能遵守嬉戏的规章。 重难点分析 活动重点:练习双脚跳的动作。 活动难点:让幼儿仿照青蛙跳,学习弹跳的方法。 解决重难点:在活动中,我首先以青蛙妈妈的情景身份鼓舞幼儿观看动作,再结合念儿歌以及简单记的语言关心幼儿分解,记忆动作要领,让幼儿在练习、个别示范、情景嬉戏等各种方法层层递进,逐步把握动作。 活动预备 物质预备:在室外选择较平整的场地,用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。小青蛙胸牌每人一个。一段较活泼的音乐。 学问阅历预备:幼儿熟悉青蛙,对青蛙的形状特征有也许的了解。老师熟识如何仿照青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿态。 活动过程 一、开头部分 老师扮青蛙妈妈,幼
3、儿扮小青蛙。 老师编儿歌小青蛙“我是一只小青蛙,捉虫本事大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下找一找小虫,跳起来吃掉它!”(活动四肢,巩固向上跳的动作。) 二、小青蛙学本事 1、学跳的方法 提问:小青蛙们你们最喜爱做什么动作啊?(跳)请你们先自己试着跳一跳吧! 幼儿自由练习跳的动作。 “小青蛙们跳的都很好,但是你们知道怎么样跳能捉到飞来的小虫子吗?好,现在看妈妈是怎么跳的。 2、老师示范跳 边念儿歌边做动作:小脚并并拢,小膝盖弯一弯,预备向前跳一下。 3、小青蛙跟妈妈一起来学一学,跳一跳,边念儿歌边跳 引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作,说说哪一只小青蛙跳的远,他是怎样跳的?(请幼儿个别示范)幼儿集体
4、学习弹跳的动作,了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。 (引导幼儿观看老师脚步动作,重点把握跳的要领,幼儿集体学跳老师个别进行点拨) 4、创设情景小青蛙跳荷叶,巩固蹲跳的动作 师:现在我们把本事学好了,我们到池塘上玩跳荷叶吧。 记住了,要从一片荷叶跳到另一片荷叶上,不要掉进水里了。音乐响起的时候再开头跳哦,音乐停的时候停下来。(播放音乐,幼儿开头跳荷叶。) 结束部分 老师带领幼儿做一些放松舒缓的动作,拍拍腿,甩甩手脚,最终悄悄地睡觉,使原来兴奋的神经渐渐复原到相对宁静的状态,在轻松开心的气氛中结束活动。 幼儿说课稿 篇2 一、简洁分析 这是南京师范高校出版的幼儿园渗透式领域课程中的一节音乐的韵律
5、活动活动,活动当时正值六一期间,也刚好是我们最近正在进行的话题六一儿童节中的一节课。韵律活动是小班幼儿特别喜爱的一种活动,纲要中指出,在韵律活动中,小班幼儿重点依据音乐做上肢或下肢的简洁基本动作和仿照动作,跳简洁的集体舞蹈。 这个开火车是一个邀请舞的嬉戏,小班幼儿喜爱嬉戏,在嬉戏中,可以充分调动幼儿的主动性,同时能够体验到与同伴嬉戏的欢乐。而在之前的早操中,我们小班班级组也曾经做过开火车的律动活动 我们发觉小班幼儿对于开火车的活动特别感爱好,每次做到开火车的律动时兴致都特殊高,幼儿对于开火车的相关动作也有了肯定的了解,这也为今日的开火车活动累积了肯定的阅历。 开火车始终以来是小班幼儿特别喜爱的
6、嬉戏,在早操、户外嬉戏等环节幼儿都可以接触到,而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了音乐嬉戏中,选用了我们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞的形式,在活动中一方面感受了嬉戏的乐趣,另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同协作和参加,也提高了幼儿在活动中的主动参加性。 二、活动目标 纲要中明确提出,目标应注意全面性,它包括情感、看法、力量、学问、技能等方面。注意力量的培育,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的进展。依据小班幼儿的年龄特点,将目标定为以下几点: 1.学习仿照动作开火车,能跟随音乐较轻快地做小跑步。 这一条目标主要注意幼儿的动作进
7、展,让幼儿熟识开火车的动作,并且能够依据音乐仿照开火车的动作,在开火车的动作中最主要的动作就是小跑步,在把握了此项技能之后,再去进行之后的嬉戏。 2.借助嬉戏的情境,了解邀请舞的动作及其转换,初步明确火车头和车厢所做的相同和不同动作。 这一条目标是在第一条目标幼儿把握开火车的动作的基础上,进行邀请舞的嬉戏。在这条目标中,对于幼儿的动作技能又有了更进一步的提升,加大了动作的难度。 3.知道查找空地方开火车,感受与同伴舞蹈的欢乐。 这是一条情感目标,纲要中提出,在艺术活动中用自己喜爱的方式进行艺术表现活动,幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的,幼儿最重要的就是在这样一个过程中体验自
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