公开课教研活动总结.docx
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1、公开课教研活动总结公开课教研活动总结1 通过教研活动努力提高教师专业水平,坚持课堂实践同步进行,提高在课改实践中善于发现问题,提高教育质量,这一直是我们开展教研活动的指导思想。本次活动,我们同样带着这个指导思想进行了语文组的公开课活动。现这次活动已圆满结束,特将活动作出如下总结: 此次活动是以四年级猫为课题。公开课开始前,我们先进行了集体备课活动,在活动中大家共同探讨了这篇文章最行之有效的教学方法。之后我们推选出刘显琴老师担任这节公开课的展示。刘老师在课前精心准备了课件,虽然在上课时,由于突然停电没能使用,但并没有因此让她乱了分寸,她沉着地改用另一个教学方案进行教学,并圆满地完成了对本课重点及
2、难点的教学。 课后,我们对本堂公开课进行了说课及评课活动,活动中各位老师积极指出这节课的优缺点,达到了共同进步的目的。 通过此次活动,我们进一步深化了基础教育课程改革,更新了教育观念,改进了培养模式和教学内容、方法,倡导发式教学,着力培养了学生端正学习态度和创新实践能力。促进我校语文教师的相互学习和探讨,使我校语文教学水平和语文文化素养再提高了一个层次。 公开课教研活动总结2 为了促进我乡各小学进一步深化教学改革,优化课堂教学,全面提高教育教学质量,同时也为了营造全乡小学教师相互学习的氛围,不断提高教师自身教育教学水平。经中心学校集体研究决定,本学期中心教研活动在中心学校统一安排下,以“公开课
3、”为教研平台,全乡广大教师全员参与的形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课,绝大部分教师感到开展这样的活动,是较为成功的,起到了公开示范作用,广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此,对本期教研活动作如下总结。 一、活动目的 旨在探索各小学各科教师今后的备课、授课方向和教学模式,提高课堂教学效果。 二、组织形式 1、各小学每科推荐一名能代表本学校最高授课水平的教师,中心学校组织评选,每科择优确定4名教师为“齐海名师”。 2、中心教研组聘请“齐海名师”分三期为全乡小学教师讲授公开课。 时间 期次 年级 科目 参加人员 10月18日 第一期 5、6 语文、数学 各小学校长、教务主
4、任,中心教研组成员,全乡5、6年级语数教师 11月15日 第二期 3、4 语文、数学 各小学校长、教务主任,中心教研组成员,全乡3、4年级语数教师 12月13日 第三期 1、2 语文、数学 各小学校长、教务主任,中心教研组成员,全乡1、2年级语数教师 3、每期活动时间为一天,四节课。 第一、二节课由乡聘请的“齐海名师”讲授公开课; 第三节由授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课;之后,参加听课的教师撰写心得体会。 第四节,也是整个下午,参加听课的所有教师逐人发言,共同交流,以期达到取长补短、教学相长。 4、活动结束之后,中心教研组成员集大家之长,认真总结,形成材料,在教研
5、简报上刊登,发到各小学,予以推全乡广和统一思想,指导和规范教师的教学行为。 三、活动成果 1、教师重视程度高。 开展以“公开课”促教研的活动,是中心学校学校采取的一项举措,全乡广大教师重视程度高。不管是老教师,还是年轻教师,不管是听课还是评课,大家从思想上、行动上,都非常重视这次活动,把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。 2、备课充分、设计科学。 授课教师在每次上“公开课”的备课过程中,都精心选材,巧妙科学设计,深入钻研授课内容,作了大量充分的准备。 在备课中,教师能够积极大胆改变原有的教学思路,力求使自己的授课有所突破、有所创新;教学观念有了很大的转变,特别是贯彻新课改理念上有较大进
6、步,教学双边关系进一步趋向合理,师生关系逐步和谐,教学民主得到了体现;课堂教学结构得到了进一步的优化,在一定程度上改变了过去一些不合理的地方;他们都非常注重研究教材教法,把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。 3、教师课堂驾驭能力强,注重学生能力的培养。 授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表现出过强的课堂驾驭能力;教学的整个程序的设计安排科学,结构合理,具有很强的针对性;教育思想观点科学、正确,教学目的明确,主次分明,重点突出;注重用问题引导学生,学生通过不同形式来完成老师的问题,培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。
7、 4、现代远程教育与传统课堂授课实现了有机整合。 本次活动的每一节公开课都能体现一点,就是尽可能使用课件,课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽;如果不会使用课件,也尽可能利用现有的教学辅助手段,把课堂呈现出现代的教学气息。本次活动,申赵小学的王志成老师在这一方面表现尤为突出。 5、教学构思新颖。 通过首尾呼应富有感染力的音乐引课,营造了较为和谐、宽松的学习氛围,首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知,活跃了学生的课堂气氛。 注重把握和体现学科特点,齐海小学的刘莉、丁赵小学的王春丽把语言学科的特性体现的淋漓尽致,牛庄的赵文良老师、集南小学的赵艳红老师体现了理科的严谨、逻辑性。 6、能够还课堂于学
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