读书莫放拦路虎教案_1.docx
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1、读书莫放拦路虎教案读书莫放拦路虎教案 教材分析 这是一篇介绍读书收方法的略读课文,主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走,要养成勤查字典的好习惯。全文共有 4 个自然段, 可以分成两段。 课文有的地方直接说明道理,有的地方举例说明道理,作者娓娓道来,内容浅显易懂,有利于对学生进行学习习惯教育。 设计意图 本文在于介绍一种读书方法,解决读书过程中遇到生字怎么办的问题。教学时,在指导学生自读的基础上,首先应弄明白“拦路虎”的所指;还应了解到作者为了清楚明白地阐明道理, 指出方法, 运用了对比的手法, 一反一正, 对比分明,表意清晰;还举了精当的例子,最具说服力。 教学目标 1、正确流利、有感情地朗读
2、课文。 2、自读课文,借助中心句概括段意。 3、 理解课文内容, 并能联系实际养成良好的读书习惯。 教学重点、难点 认识懒查字典、不查字典的危害,养成勤翻字典读书的好习惯。 课时划分 一课时 授课类型 阅读课 教学时间 2008 年 10 月 17 日 教学设计 教学过程 一、 揭示课题: 1、 齐读课题。 2、 理解什么是“拦路虎”?“莫”是什么意思?完整地说一说课题的意思。 3、 根据课题提出问题:面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?应该 如何消灭读书时的拦路虎的? 二、自读课文: 1、读准字音,读通句子。 2、指名分自然段朗读,师生共同评议。 3、自读课文,思考课前提出的两个问题。
3、(1)面对“拦路虎”绕着走的原因和危害。 (见课文第 2 自然段) (2)读书遇到“拦路虎”不能饶着走,应该迎难而上,勇于战胜它。 (见课文第 34 自然段) 三、结合读书实际谈一谈: 1、你是如何查字典?(要有耐心,要有恒心) 2、抓住重点句,谈感受。 3、就自己如何解决“拦路虎”发表见解。 四、课文分段,概括段意: 1、这篇课文不同于我们以往学的大多数课文,它是一篇介绍读书方法的课文。所以这类文章往往都有中心句,意思清楚明白。 2、自读课文,试用抓中心句的方法给课文分段,概括段意。 五、熟读积累: 1、采用多种形式练读全文。 2、找出自己最喜欢的反复朗读。 3、交流读你喜爱的段落。 4、感情朗读全文。 六、总结全文: 谈谈学了本文后的感受。 作业设计 一、写一段话,谈谈自己学习课文后的感受。 二、说说你有哪些良好的读书习惯。
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