绩效管理培训81.ppt
《绩效管理培训81.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《绩效管理培训81.ppt(43页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、绩效管理培训绩效管理培训本次培训的目的 第一第一 绩效管理知识的普及绩效管理知识的普及 第二第二 纠正部分错误观念纠正部分错误观念 第三第三 “8+1”8+1”量化考核工具的介量化考核工具的介绍绍 目录 第一部分第一部分 绩效管理的基本认识绩效管理的基本认识 第二部分第二部分 绩效管理的绩效管理的“3355”3355” 第三部分第三部分 “8+1”8+1”量化考核技术量化考核技术 第一部份第一部份 绩效管理的基本认识绩效管理的基本认识什么是绩效考核?我履行我履行得怎么样得怎么样我履行我履行什么职责什么职责我将得我将得到什么报酬到什么报酬每位员工最每位员工最关心的是以关心的是以上三者上三者为什么
2、要做绩效考核?岗位贡献标准实际达成1实际达成3实际达成2公司对岗位的期望值岗位承担者实际达成有对照才有差异,有差异才有改善的空间!绩效管理的核心功能是什么?激励功能激励功能激励功能是绩效管理系统的核心功能,缺少激励功能激励功能是绩效管理系统的核心功能,缺少激励功能的绩效管理系统是失败的。一个优秀的系统能够建立的绩效管理系统是失败的。一个优秀的系统能够建立员工的责任感,最大限度地发挥员工的能力和价值,员工的责任感,最大限度地发挥员工的能力和价值,提供优秀员工成长机会;提供优秀员工成长机会;评价功能评价功能年度考核通过考核工作业绩、工作能力、工作态度,年度考核通过考核工作业绩、工作能力、工作态度,
3、综合评价该员工本年度表现,发现差距并为其制定培综合评价该员工本年度表现,发现差距并为其制定培训计划与晋升发展方案。训计划与晋升发展方案。促进沟通促进沟通考核的主要目的是加强考核人与被考核人之间的沟通,考核的主要目的是加强考核人与被考核人之间的沟通,通过年初确定工作计划,能使考核双方了解被考核人通过年初确定工作计划,能使考核双方了解被考核人本年度的工作重点;通过期末考核成绩沟通使考核双本年度的工作重点;通过期末考核成绩沟通使考核双方了解被考核人工作的不足;方了解被考核人工作的不足;绩效管理对我本人有什么实际意义?q组织的运转正常吗?哪些正常,组织的运转正常吗?哪些正常,那些不正常?与计划相符吗?
4、那些不正常?与计划相符吗?q员工的表现正常吗?能力是否得员工的表现正常吗?能力是否得到了发挥?哪些方面有欠缺?如到了发挥?哪些方面有欠缺?如何帮助他?何帮助他?q每人都很忙,他们的工作是否对每人都很忙,他们的工作是否对提升部门业绩有实质的帮助?提升部门业绩有实质的帮助?q如果大家都能像小如果大家都能像小X X一样,我们的一样,我们的效率将大大提高?效率将大大提高?q我对每个人都满怀希望,如何才我对每个人都满怀希望,如何才能让员工们知道呢?他们应把精能让员工们知道呢?他们应把精力集中在一些更重要的工作上。力集中在一些更重要的工作上。q我经常在考虑如何更好地发挥个我经常在考虑如何更好地发挥个人能力
5、,为公司做更大的贡献,人能力,为公司做更大的贡献,但我想不明白如何做,做到什么但我想不明白如何做,做到什么程度?程度?q我工作得很辛苦、很认真,但我我工作得很辛苦、很认真,但我需要了解哪些方面已经做得很好需要了解哪些方面已经做得很好了?哪些需要改进?如何改进?了?哪些需要改进?如何改进?q人们都很忙,我亦很忙,但大家人们都很忙,我亦很忙,但大家在忙什么哪?在忙什么哪?q我需要知道我有什么权力?我需要知道我有什么权力?管理者的烦恼管理者的烦恼员工的困惑员工的困惑传统考评与量化考评的区别是什么? 传统考评: 简单填写定性的表格 更多时候是自己与别人比较 量化考评: 目标下数据化的定量考评 责任者主
6、要是与工作目标比较 传统考核评估表绩效工作完成的质记事:出色 满意 尚可 较差 差工作完成的量记事:出色 满意 尚可 较差 差工作态度作风纪律记事:出色 满意 尚可 较差 差积极性记事:出色 满意 尚可 较差 差责任感记事:出色 满意 尚可 较差 差协调性记事:出色 满意 尚可 较差 差周全性记事:出色 满意 尚可 较差 差能力考核基本能力基础知识记事:出色 满意 尚可 较差 差专业知识记事:出色 满意 尚可 较差 差专业技能记事:出色 满意 尚可 较差 差体力记事:出色 满意 尚可 较差 差工作能力理解能力记事:出色 满意 尚可 较差 差交际能力记事:出色 满意 尚可 较差 差计划能力记事:
7、出色 满意 尚可 较差 差统筹能力记事:出色 满意 尚可 较差 差为什么必须建立量化的考评? 为考评而设立的考评标准必须是围绕企业 业目标而分解的,因而考评有利于将整体 目标细分到由每个岗位以至每个人来承担 通过目标的设定和不断提高从而开发人力 资源和达到降低成本或提高利润的目的 对下属的工作结果有一个数据化的客观的 评价 掌握企业培训需求和员工职业生涯规划的 量化依据 HR主管与直线主管的职责各是什么? HR主管 建立考评体系,如考评政策、 规范表格、考评方法 对其他部门主管培训考评的 技能 监督考评体系的运行,更新 考评系统 直线主管 提供考评要素、定义、权重配分 与下属共同制订考评标准
8、公正地对下属进行评价第二部分第二部分绩效管理的绩效管理的“3355”绩效管理的“3355”n3大目标n3种定义n5大衡量标准n5大流程3大目标战略目标战略目标管理目标管理目标开发目标开发目标3种定义做了什么/实际收益怎么做的/过程能做什么/预期收益5大衡量标准n战略一致性n效度n信度n可接受性n明确性5大流程流程一绩效计划 制定公司、部门及岗位制定公司、部门及岗位的绩效考核指标的过程,体的绩效考核指标的过程,体现于各部门以及岗位的绩效现于各部门以及岗位的绩效考核表中考核表中流程二绩效辅导绩效问题:知识绩效问题:知识/ /技能技能/ /态度态度/ /外部障碍外部障碍努力努力= =价值价值* *成
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 绩效 管理 培训 81