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1、采松果采松果情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业加与减(二)加与减(二)课堂练习课堂练习5 5观察右图,你能观察右图,你能提出什么问题?提出什么问题?情境导入情境导入一共采了多少个松果一共采了多少个松果?松鼠妈妈比小松鼠多采了松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?多少个松果?探究新知探究新知一共采了多少个松果一共采了多少个松果?2525 4 42525 4 42929摆小棒摆小棒2525 4 42929拨一拨拨一拨25 429295+4=9 20+9=295+4=9 20+9=29答:一共采了答:一共采了 个松果。个松果。29292525 4 4松鼠妈妈比小松鼠多采松鼠
2、妈妈比小松鼠多采了多少个松果?了多少个松果?25254 42525 4 42121摆小棒摆小棒2525 4 42121拨一拨拨一拨21215-4=1 20+1=215-4=1 20+1=21答:松鼠妈妈比小松鼠多采了答:松鼠妈妈比小松鼠多采了 个松果。个松果。21212525 4 4想一想。想一想。5+4=9 20+9=295+4=9 20+9=292525 4 429292525 4 42121先将个位相加,再加上先将个位相加,再加上十位。十位。5-4=1 20+1=215-4=1 20+1=21先将个位相减,再加上先将个位相减,再加上十位。十位。用计数器拨一拨,算一算。用计数器拨一拨,算一
3、算。32+5= 5+74= 78-6=32+5= 5+74= 78-6=373779797272课堂练习课堂练习填一填。填一填。1919 9 910102525 2 22323算一算。算一算。4 46565 72725 5 67672 2 44444 4 83836 6 26263 3 88885 5 47475 569697777656540408989292983834242想一想,填一填。想一想,填一填。你能像上面那样写出两组算式吗?你能像上面那样写出两组算式吗?45454545676767674747474733336 639396 63333 393952526 658586 652
4、52 5858答案不唯一答案不唯一两个加数互换两个加数互换位置,和不变。位置,和不变。两位数加、减一位数的方法:两位数加、减一位数的方法:先将个位相加,再加上十位。先将个位相加,再加上十位。先将个位相减,再加上十位。先将个位相减,再加上十位。这节课你们都学会了哪些知识?这节课你们都学会了哪些知识?课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。采松果返回“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、
5、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。下课啦!