幼儿园小班教案滚动和滑动含反思.docx
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1、幼儿园小班教案滚动和滑动含反思幼儿园小班教案滚动和滑动含反思 活动目标: 1.区分物体斜面滚动和滑动状态。2.对滚动和滑动有积极兴趣。3.培养尊重事实的态度。4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动重难点: 能够大胆猜测和验证,通过操作区分滑动与滚动。用标记记录猜测。 活动准备: 经历准备1.有滑滑梯、滚轮胎等游戏经历。2.了解斜面,知道物体放在光滑斜面上可以滑下来。材料准备1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。2.操作的玩具宝宝。3.使用姓名标记。 活动过程: 一、看一看1.以游戏引出滚动和滑动。2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动。二、猜一猜、试一
2、试1.集体猜测验证。用标记记录猜测,感受验证过程,尊重事实。2.个人猜测验证。猜测与验证是否一致、鼓励幼儿大胆尝试,尊重事实。三、用一用1.滚动宝宝的身体什么样?滑动宝宝的身体什么样?2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝,怎么变换?幼儿尝试。 活动延伸: 回家与家长一起发现属于滚动或滑动的生活现象。 活动反思: 活动内容取材于幼儿日常生活,从幼儿的游戏中发现其中蕴含了滚动和滑动的科学原理,培养和保护了幼儿好奇心,设计重视科学探究过程。通过猜测记录验证记录的过程,培养幼儿尊重事实的态度,丰富了幼儿经历,开展了幼儿的语言表达和社会沟通能力。在此根底上,幼儿获得的经历得以归纳、提升。为其树立良好的科学意识和科学态度奠定根底,充分表达科学活动的价值取向。小百科:外形平滑的物体可以滑动,滚动的物体有一个圆形的面,接触斜面,有平滑的底,又有圆形的面,它可以滑动和滚动。
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