游戏幼儿学习数学的摇篮的论文.docx
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1、游戏,幼儿学习数学的摇篮的论文【摘要】把数学教育溶入游戏活动中,不但能让幼儿在轻松自然的氛围中喜欢数学,而且能使幼儿在自主探索和有趣、新奇的游戏体验中获得数、形的经验和知识。本文结合从教经验,总结出了通过情境游戏、操作游戏、体育游戏以及玩橡皮泥游戏引导幼儿学习数学的方法。【关键词】幼儿;游戏;数学;学习幼儿的学习生活离不开游戏,它是孩子最重要的活动,也是最适合幼儿身心发展特点的活动。苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过:“游戏对于儿童是学习,是劳动,是重要的教育形式。”所以,作为幼儿教育工作者应该将抽象的数学知识寄予幼儿感兴趣的游戏中,从而让幼儿摆脱枯燥抽象的数概念,在自由自在无拘无束的各种游戏中参
2、与、体验、感受和学习初步的数学知识。组织幼儿开展各种各样的游戏,并且寓教于游戏中,教师首先要为孩子创造良好的游戏氛围和环境,让孩子敢于、乐于参与到游戏中来,这就要求老师平时要爱孩子,形成良好的师生关系。传统的数学教学以“教”为主,师幼之间存在着较大的角色差距。那么在游戏化的数学教学中,该如何正确把握师生之间的关系呢?我认为幼儿主动学习决不是不需要教师参与的学习,幼儿形式上的“主动”学习也决不是实质性的主动学习,因此在这个过程中绝对少不了教师的主导作用的参与和发挥,只不过教师的这种参与和发挥要较以前的方式来得隐蔽,不易于引起幼儿的反感和厌倦。 同时教师要为幼儿营造一个宽松的但又井然有序的学习氛围
3、,和幼儿形成一个公平的、朋友型的关系,一起参与活动,共同探讨,并在整个过程中积极关注幼儿的表现,事后进行分析。当然,创造一些物质方面的情境氛围也很重要。有了良好的游戏学习氛围,又可以带领孩子们开展哪些类型的数学游戏呢?笔者结合多年的从教经验,谈谈自己在这方面的做法:一、在情境游戏中学习数学创设良好的情境能让孩子全神贯注到数学学习活动中来,却“忘了”自己在学习,更不会觉得数学枯燥、对数学产生厌恶、惧怕感。比如,为了让孩子进一步认识人民币,以及进行一些简单的有关人民币的计算,我精心设计了孩子购物的游戏活动。我先用课桌拼成货架,然后摆上一些学习和生活用品(更多时候只摆包装盒子),并在商品上标上价格,
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