为幼儿营造健康向上的成长环境的论文.docx
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1、为幼儿营造健康向上的成长环境的论文幼儿园是幼儿学习、生活和促进其社会交往启蒙的场所,创设良好的幼儿教育环境,为幼儿健康成长搭建平台,是实现幼儿园教育目标,促进幼儿身心和谐发展的有效途径。创设幼儿成长环境应从物质环境、精神环境、心理环境三个方面去考虑。一、以人为本,体现自然,创设物质环境良好的物质环境是促进幼儿发展的基本条件。物质环境的创设要力求使一草一木说话、一墙一壁、一物一件育人,充分发挥每一片空间的教育功能,使教育环境起到“润物细无声”的教育作用。物质环境要为幼儿表达愿望、动手实践提供必要的适合幼儿特点的物质条件。各种大型玩具配置需要在确保安全性能的基础上,能发挥娱乐、锻炼功能。桌面玩具配
2、置应做多品种、多用途,通过摆弄玩具能使幼儿手、眼、脑得以协调发展。各种活动材料根据幼儿发展情况提供。绘画与手工应根据活动内容的需要提供各种纸张、颜料、画笔、黏土、橡皮泥和剪刀、胶水等工具;游戏课要根据教学目标准备好相应的玩具及相关材料。幼儿园是儿童的家园、乐园、花园,在物质环境的创设过程中,需要从儿童的观察视角入手,按照“孩子为本、以孩子的发展为本”的原则,创设充满童趣、充满交流和互动气息的、丰富多彩的人文的环境氛围。 幼儿与自然有一种天生的亲近感,对自然的东西深感兴趣。“顺导其志趣,调理其性情”,为幼儿建造精美的充满自然情趣的院落景观,最能激发幼儿主动参与活动的兴趣。二、尊重个性,注重和谐,
3、创设精神环境精神环境是一种隐性环境,对幼儿的情感、社会性、个性品质的发展起着重要的作用。创设好幼儿的精神环境,才能真正培养幼儿积极、健康向上的良好品质。幼儿良好的精神环境要从建立良好的人际关系入手,构建和谐、宽松、融洽、团结互信的同伴关系,使幼儿园成为幼儿快乐成长的精神乐土。幼儿教育工作者要做好示范,用教师团体的团结互助、尊重信赖为儿童做榜样。平时与其他教师相处应互相理解、互相帮助,不斤斤计较,特别避免在幼儿面前发生口角等情况,要用文明的语言、文明的行为去影响幼儿,感化幼儿。教师还要关心幼儿,用爱与幼儿之间架起连心桥。教师要善于发现幼儿学习上、生活上的一些困难,及时帮助他们克服。教师应多与幼儿
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