幼儿园的教学设计八篇.docx
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1、幼儿园的教学设计八篇幼儿园的教学设计 篇1 活动分析 火车舞是一种简洁易跳的舞蹈,主要考验幼儿间相互的协作协作力量。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作,同时,培育幼儿活泼爱动的习惯,有乐观开朗的性格。 活动目标 (一)学跳火车舞,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 (二)理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。 (三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要,以及伴侣越来越多的欢乐。 活动预备 火车图片,知道火车头和车厢的外形及关系。 活动过程 (一) 熟识火车舞乐曲旋律。 老师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。 随乐做其他身体动作,如:
2、拍腿、拍肩等。 (二) 练习舞蹈中的基本动作。 师:小伴侣们知道小火车是怎样开的吗?争论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢? 下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小伴侣当我的车厢。 老师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。 完整随乐练习舞蹈中的基本动作。 (三) 学跳集体舞。 全体幼儿坐成一圆圈,1-8小节老师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9-10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11-12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。 音乐重新开头,被请的“车厢”挂在火车头后面连续去找新的“车厢”。 幼儿学做火车头,去找“车厢”。
3、 请23名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完。 (四)复习歌曲表情歌。 “火车站到了,大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。 活动小结 宝宝们今日的表现都很棒,信任宝宝们都学会了好玩的火车舞。 幼儿园的教学设计 篇2 幼儿园美术训练的主要目的在于培育熬炼孩子的观看、记忆、想象、表现和制造力量。我想老师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的主动性,让他们绽开想象的翅膀。在以往的教学中,我有以下教学反思: 1、爱好是活动顺当进行的前提条件 我认为老师要依据时令和季节的改变,因地制宜,因时制宜,在教学过程中,要擅长引导孩子们去观看、熟悉、体
4、会生活中各种美妙的东西,开阔他们的视野,以提高他们对绘画的爱好以及熟悉美和表现美的力量。老师还要擅长发觉幼儿感爱好的事物,引导幼儿多看,养成擅长观看的习惯,不仅能观看单一的物体,还要引导其观看物体的各个部分及其相互关系。如在画活动中的小伴侣时,幼儿以某一处小伴侣玩的状况为主要创作对象,但在丰富画面时还要再画一些其他小伴侣的活动,使布局得以更加合理有序,内容更加丰富。 2、制造愉悦、宽松的心理环境 什么是对、什么是错,这些想法在幼儿头脑中原本就没有。假如成人不横加干涉,我想他们会自己创作,自动调整自己的行为,从而得到最大限度的进展。所以我们老师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画
5、时常常会出现一些好玩的现象:小孩的耳朵画成小动物的耳朵,鸭子长成尖嘴巴;兔子尾巴细又长;白天时画出个月亮出现这种状况时,成人往往无法理解,有人甚至急于订正,但我觉得我们老师不应打断幼儿的绘画活动,急于订正其绘画内容,应当在事后引导他去观看、了解相关事物的特征,让他们在生活中通过观看、学习积累起丰富的科学学问。所以,面对儿童画中的“出格”,我认为老师要多加鼓舞。 3、幼儿绘画活动中的说是特别重要的 在美术活动中,把握好幼儿的“说”,对培育幼儿的绘画爱好,提高幼儿的绘画水平, 进展幼儿的口语表达力量,促进幼儿思维的进展,有着不行低估的作用。 老师在运用多种手段、媒体给孩子很多感性熟悉的基础上,让孩
6、子进行自由的想像,说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由,老师千万不能说“不行能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法,对具有制造性的、离奇奇怪的想法,要赐予确定、鼓舞和欣赏。让孩子感觉到这样的异想天开是对的,从而使孩子养成发散性思维的习惯。为了让每一个孩子都有说的机会,我想可以采纳自己说,和旁边小伴侣说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力,同时也吸取别人的想像力。 4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习爱好 在教学中,老师应设计一些丰富多彩的开放性问题,激发幼儿联想、制造,从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。如在画手指造型想象画时,老师用手摆出几种造型,然后让幼儿发挥想象力
7、,想像什么,幼儿则可以依据自己生活阅历的积累,得出不同的答案。新奇好玩的提问,可使幼儿感到新奇,促使他有爱好去探究,极大的调动他们投入教学活动的主动性。 5、老师不能忽视的一种绘画形式意愿画 意愿画教学既能满意幼儿表达的愿望,又不受任何形式的束缚,有利于进展幼儿的想象力量和制造才能,老师应把握好每一个训练的契机,从幼儿感爱好的事物入手,达到培育幼儿创新力量的目的。 幼儿园的教学设计 篇3 活动目标: 1 感知1和2的数量。 2 体验以自己为数量探究对象的欢乐。 活动预备: 1.幼儿活动材料数学其次页,供应幼儿添画1和2的东西。 2.数量为1和2的点子卡。 活动过程: 1.带着1和2上幼儿园 (
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