幼儿园的教学总结合集六篇.docx
《幼儿园的教学总结合集六篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园的教学总结合集六篇.docx(24页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、幼儿园的教学总结合集六篇幼儿园的教学总结 篇1 本学期的美术特色教学活动在元月16日的画展中开心地结束了,本次展览共展出幼儿美术作品一百多幅,参展幼儿人数:43人,年龄:45岁,作品的表现形式包括水彩画、线条画、蜡笔画、吹画、趣味画,装饰画等,作品内容形式多样、内容丰富,富有创意,每一幅作品不仅布满了童心、稚气,而且充分体现了幼儿丰富的想象力和制造力量。整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了肯定的进步,同时也激发了幼儿对美术的爱好,丰富了幼儿学问阅历的积累,培育了幼儿的创新力量。下面我对本学期的美术教学工作做个总结: 一、提高了幼儿绘画的爱好,开展了多种形式的绘画活动 爱好是学习动力,如何提高幼
2、儿对绘画的爱好,发挥幼儿主动主动性,是本学期教学的重点。通过生动形象的语言,以嬉戏的形式开展教学,把绘画寓于嬉戏中,是我们主要的教学方法,如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图,鼓舞幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面,指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法,鼓舞幼儿有自己的想法。新奇好玩的事物,幼儿都乐于接受,为了提高幼儿某一方面的绘画力量,我们留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画的一个重要表现手段,以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力,我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动,有蝴蝶扇子花瓶树叶,让幼儿随便联想线的装饰,用不同的线自由组合起来装饰,以致整个画面活泼生动
3、。在活动过程中,幼儿看到了意想不到的效果,获得了胜利的体验,对“线描画”的活动产生了深厚爱好。为进一步提高幼儿对线的表现力,又用黑白配的方式强化了画面效果,增加了幼儿绘画的自信念,让在活动中能表现自己的想法,有主动的创意。 二、加强幼儿绘画自信念,依据绘画内容,重视指导方式 幼儿绘画活动是一种制造活动,幼儿绘画作品的魅力就在于其布满丰富,甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画力量,是靠本身的理解熟悉和感受力来进展的。老师不要求幼儿仿照自己的作品,这样会抹杀了幼儿所特有的灵气,压抑了幼儿的制造力。活动中先了解一下幼儿是怎样想的,为什么要这样画,老师的作用在于鼓舞、关心幼儿把自己所想的绘画下来
4、。“鼓舞”是指导幼儿绘画的首要方法,“鼓舞”的目的在于关心幼儿树立绘画的自信念,为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中,我们确定幼儿的想法,确定幼儿绘画的成果,让每个幼儿都能尝试到胜利的喜悦。 不同的绘画形式或内容,指导的重点也有所侧重。本学期的教学重点是蜡笔画,在蜡笔画的构图活动中,我们鼓舞幼儿把依据主题进行构图,然后依据自己的意愿进行合理的添画、想象,这样幼儿的绘画简单重点突出,而且有自己的创意,杂而不乱,从而提高幼儿的美术力量,逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。 三、重视对幼儿作品的评价 老师对幼儿作品评价的看法、标准往往挺直影响幼儿参加美术活动的爱好和主动性,为此在对幼儿作品的评价主要体现
5、在两面方面,一方面:符合大班幼儿的年龄特点,富有童趣,能体现幼儿的思想感情,具有幼儿特有的思维特点。另一方面,具有肯定的艺术性,如线条有力、连贯,图形、形象清楚完整,画面饱满、均衡,颜色明显、饱满,内容丰富改善。以这两方面对幼儿的作品进行评价,关心幼儿提高对美术作品的观赏力量而提高幼儿的绘画表现力。评价的组织形式有展览作品、老师挺直进行评价、幼儿相互评价、幼儿自评等形式。关心幼儿树立绘画的自信念,增加对绘画的爱好及主动性,让幼儿在潜移默化、日积月累中不断提高对美术作品的观赏水平,提高绘画水平,实现美术活动的训练目标。 幼儿园的教学总结 篇2 时间过得飞速,大班上学期的教学工作在我们六名老师的共
6、同努下,已经画上了一个圆满的句号,孩子园大班年段上学期工作总结。本组老师大部分都是年轻人,教学阅历相对不足,另外,周佳玲、张春霞老师又在家疗养了较长时间,才到园上班。针对实际状况,为提高教学业务水平,常常组织组内老师共同探讨,寻求好的教学方法,开展实践课、活动等,取长补短,共同提高。本期我们大班班级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面,现就这两方面工作做一个总结: 一、常规教研: 在开学初,我们班级组的6位老师大家共同分析了各班老师和孩子的实际状况,并依据各自的状况从而制定了符合我们本班级组开展的工作方案,措施。在工作中我们本着主动仔细、相互学习、探究的看法开展工作。 1、每位老师都主动
7、仔细的参与教研组的例会和各种观摩学习课,并且在教研会上鼓舞每位老师设身处地为别的班级的工作提出珍贵的看法和建议,使我们的工作真正落到了实处。在教研会上,有的老师把自己在训练教学中遇到的难题讲出来,我们大家共同来帮他想方法、出留意。如大一班洗手常规的培育,由于盥洗室离教室较远,不便于老师指导孩子洗手、擦手及取放杯子,老师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子,不利于孩子良好习惯的形成。当大一班的老师提出问题时,其余的老师均主动的为她们出谋划策,帮她们想方法,最终最终找到解决问题的方法,即每周选两名孩子当班长,帮助老师提示洗手的孩子,而老师则指导擦手、放杯子的孩子,保育员管理教室里的孩子,这样就较好的
8、解决了孩子分散,老师指导不过来简单出现平安事故的冲突。采纳此方法后,大一班孩子洗手的常规有了较大进步。又如,大二班老师提出困惑,不知把图书角设在哪恰当。我们通过观看场地,争论哪个地方更合适,最终关心他们找到了满足的地方。而学前班的老师则是初次执教新的教材,我们便通过例会等形式提出让家长满足而孩子又能接受的教学内容赐予看法和建议,为他们的幼小连接打好坚实的基础。 2、进行了各班一日生活常规和新老师教学活动看评的观摩看评,推动并促进班级间、老师的相互学习,借鉴。本期我们共组织了四次观摩活动:包括早操,新老师教学活动,盥洗活动,嬉戏的观摩。通过观摩活动,相互之间取长补短,并制定出最适合本班特点的方案
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 教学 总结 合集六篇