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1、幼儿园数学教学总结汇总9篇幼儿园数学教学总结 篇1 一、对幼儿进行了操作习惯的培育 1、教孩子熟悉数学书,把握正确的翻书方法,学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。 二、嬉戏式的教学活动 在课前我仔细分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的潜力为主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣,让孩子在简洁、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探
2、究,追求学问的爱好和良好品质。 个性是在本期的组合建构篇活动中,孩子对改变万千的方块学具非常感爱好,我充分抓住孩子的爱好,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。透过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的学问绽开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化,促进学习的迁移,构成举一反三的认知潜力。并且在活动中我注意增加教学的多样性,提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力。 透过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决
3、问题的潜力,奠定了一生都受用的基础。 三、亲密的家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的主角,对于孩子的认知与学习,家长不仅仅不能缺席或忽视,更该担负部分的职责。所以在活动中我非常注意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习潜力的进展。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动非常感爱好,明白数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难,信任自己的数学潜力。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的潜力提高了,能用
4、多想法、多方法、多模式解决问题的潜力,具有制造思索的潜力、规律推理的潜力,有探新的剧烈愿望。作为一名一般的幼儿园老师,由于爱,我在训练工作中始终如一的选取了孩子。 由于爱,我期望用自己的双手托起明天的太阳,为呵护孩子的健康而书写每一篇章!我们的训练是为孩子一生打基础的训练,我们应在训练中不忽视每一个环节,以纲要精神为指导,本着一切为了孩子,为了孩子的一切,作好本职工作,提升自身素养,让爱暖和每一颗稚嫩的童心,让孩子健康欢乐的成长! 幼儿园数学教学总结 篇2 幼儿园教学启蒙学问的开头是来自幼儿园的现实环境,幼儿从中获得有关教学的感性阅历。因此,幼儿园教学训练活动应当生活化,即将数学训练与幼儿生活
5、有效的结合,将幼儿的生活纳入有目的、有方案的教学之中。下面是我从事训练途径和方法上对教同学活化进行的一些探究和心得。 一、按人点数。每天在幼儿吃早点和午点前,老师清36名幼儿手口全都的点数。老师将每位幼儿点数的结果记录在黑板上,看看每个人数的结果是否相同,假如不一样。老师就同幼儿一起数。进行验证。老师有针对性的让每个幼儿都能轮到。既让幼儿练习了点数对应比较又使老师了解幼儿对数学学问的把握状况。便于有针对性地指导。 二、自然数列报数。按人点数一段时间后,大部分的幼儿都能流利的认从一到三十六了。这里还有留意力的培育。这时老师可请幼儿按数列报数,并让幼儿练习从不同的方向报数,让幼儿亲身体会到报数的方
6、向不全都,报的数也不同。 幼儿园数学教学总结 篇3 20xx年上学期工作又结束了,本期我在纲要规程的指导下,仔细实施了本班的数学教学工作。在实教学过程中,我仔细落实各项试验活动,坚持保教结合,取得了肯定的成效。现总结如下: 一、幼儿操作习惯培育方面: 我班共有66名幼儿,作为中班教学,本期我对幼儿操作习惯进行了培育: 1、教孩子熟悉数学书,把握正确的翻书方法,学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。 二、仔细开展嬉戏式的教学活动 在每一堂课前,我都要仔细分析教材,画好挂图,预备好所需
7、教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨,以嬉戏活动为主,增加数学学习的乐趣,让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。教学中,我充分抓住孩子的爱好,坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。引导幼儿把零散的感性学问概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性,提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。 通过一期的学习,孩子在听故事、
8、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的力量,奠定了一生都受用的基础。 三、搞好家校联系,亲密家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅 不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注 重与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展。 本学期,我与班主任老师一道,共同完成了本班家校联系活动,向家长们宣扬学校幼儿园办学理念,宣扬学前训练,宣扬育幼阅历,共同完成了本学期的任务。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动特别
9、感爱好,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难,信任自己的数学力量。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的力量,具有制造思索的力量、规律推理的力量,有探新的剧烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条,受到家长和领导的好评。 幼儿园数学教学总结 篇4 这学期的工作也结束了,做为一名幼儿园得了老师,在教学上面我始终都是特别严谨的,对孩子们言传身教,指导孩子们学习,虽然会遇到许多困难也会有许多问题,但是基于我对这份工作的喜爱我始终都在坚持着,回顾这一个
10、学期来的工作,我认为在数学教学方面还是值得一提的,这个年纪的孩子们的规律思维力量应当要开拓了,作为一名幼儿老师,我能够感受到的自己职责所在,在教学方面,一点都不比训练孩子要来的轻松,这是一个长久的状态,在工作上面我也始终都很仔细,孩子们还是比较协作的,回顾这个学期来的数学教学工作,我觉得要做一个小结。 严格的来说,在教学方面肯定要谨慎,在工作方面还会有许多事情等着大家去做好,我信任会有更多的事情等着大家去做好,当然在这个过程当中是会发生许多好玩的事情的,我始终都情愿信任这一点,有许多时候工作就肯定要结合实际,我跟孩子们都相处的很好,我认为这对教学是有关心的,数学是开拓孩子们的规律思维力量,一开
11、头我会请假别的老师,肯定要有一个好的方法,不能太过于形式,要站在孩子们的角度还思索问题,孩子们是否能够接受,那种教学方式更好,这是我一开头就在想的问题,在过去一个学期以来的工作当中我主动的在做好这件事情。 其次就是让孩子们能够主动主动的来学习数学,让孩子们能够体会到其中的乐趣,自己主动的去学习,这也是特别关键的,许多时候就是这一点是孩子们学习的一个关键,我也做出了相关的措施,让孩子们主动起来,做到自主,自觉地学习,这并不冲突,对于孩子们来讲也是一个好事,让孩子们主动的去学习才我作为一名老师要去想的事情,数学学习起来需要规律思维力量,我会在教学当中让孩子们能够便于理解,这才是作为一名老师最好的教
12、学方式,学习上面肯定要知道怎么去做好这些,在工作上面会有特别多的优点,在这一点上面我从来不会小看,过去的一年我都是主动的去了解一些先进的教学方式,让孩子们学期起来的时候更加有乐趣,不让学习变得枯燥,而是让孩子们主动的去接触,当然在接下来的工作当中,在数学教学上面我还有更多要去学习的,做好相关的工作规划。 幼儿园数学教学总结 篇5 时间一转瞬就过去了,作为一名老师,我在xxx幼儿园中主要负责教育大班的孩子们数学这门课。在这个学期里,我努力的将教学融入到生活和嬉戏当中,让孩子们能在消遣中学习,在生活里运用,加强幼儿们在生活中的思索力量。 回顾这一年的教学工作,作为大班的孩子,幼儿们都已经开头擅长独
13、立的思索,但是,这也造成在课堂上简单出现走神的现象。为了应对这样的状况,我在这个学期才取了更加主动主动的教学策略,带动幼儿们学会学习。以下是我的教学总结: 一、通过消遣来引导训练 幼儿园的孩子们都已经长大,但是在天性上还是爱玩。在这一年的工作中,我参考了许多优秀老师的教案,通过寓教于乐的方式,将每天的课程融入到部分嬉戏当中。在教学中,我主动的预备相应的教具,并在教学中观看幼儿们的接受状况。然后在教学中,针对性教育,并在结束教学后,绽开与课程有关的嬉戏活动。 在活动中,幼儿们呈现出自己爱玩的天性,但是作为大班的孩子,在规章的遵守上,也特别的精彩,随着在玩乐中的实践,大部分的同学很快就能把握数学的
14、规律。并且在嬉戏结束后,我会紧跟着布置简洁的作业,让同学们将玩乐中学习的学问都转换到文字上。 二、加强管理 作为大班的老师,尽管我在教学中尊崇寓教于乐,但是作为大班的孩子,在纪律训练方面我还是有这比较严格的管理。究竟在不久后幼儿园的大班孩子们也要毕业,成为一名正式的学校生,在管理上提前加强,可以让他们鲜有机会适应。 在管理上,我绝不会利用体罚等方式,而是用鼓舞和表扬带动班级的孩子们一起遵守规章,对不守规章的孩子赐予关照,通过耐烦让他了解自己这样的行为是错误的。 在大部分孩子都能严格遵守后,不遵守的孩子也会渐渐的转变自己的看法。当然,为了更加坚固让孩子们意识到应当遵守规定,我们也实行了主动的嘉奖
15、方式。 三、个人的问题 在这段教学当中,自己也曾由于难以管理好孩子而感到懊丧,但是在x老师的鼓舞下,自己才重新打起了精神。作为幼儿园老师,我熟悉到自己必需要有耐烦、细心和恒心,而且必需要融入到幼儿当中,成为他们的伴侣,这样才能真正的教育他们。 在今后的工作中,我会更加努力的提升自己的力量,为教育好这些孩子们,我也会连续努力的提升自己! 幼儿园数学教学总结 篇6 任课老师:周菊艳 数学活动是一门培育和熬炼人的思维力量的基础学科,幼儿园数学训练是一种启蒙训练,它对幼儿的思维和进展有看重要的价值。它既是老师的思维活动,又有幼儿的思维活动,结合中班幼儿的年龄特点,在确定了详细目标泊,我们为幼儿创设了良好的活动环境,细心支配了活动内容。依据幼儿的爱好需要,投放了各种材料,使幼儿主动、主动地进行数学操作活动。现总结如下: 一、为幼儿供应改善、感爱好的多种材料 操作法是幼儿学习数学的最基本方法,幼儿只有在“做”的过程,在与材料的相互作用过程中获得挺直阅历,在活动中边做边说。