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1、走一步,再走一步研究课(两课时)教案.doc (人教版七年级上册)第一课时一、教学目标1、要求学生预习课文,并借助工具书掌握文中生字词。2、初步感知课文内容,准确复述课文内容。3、理清文章结构,理解重点语句,学习分析文章的方法。4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。二、教学重点、难点整体感知课文;培养学生沉着应付人生困难的品质。三、教学方法讲读结合,研讨教学过程一、导入师:同学们,请让我们先来欣赏一首诗歌(投影、师生齐读):走一步,再走一步吴强溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许是失败失败再走一步可能就是成功
2、咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路路尽天绝处尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步师:同学们,有一篇散文的名字也叫走一步,再走一步,它是谁写的?它要告诉我们什么人生哲理?二、板书课题、检查预习情况学生先齐读字词,教师后出示字音(投影)训诫(ji)耸立(sng)迂回(y)嶙峋(lnxn)凝视(nng)啜泣(chuq)头晕目眩(xun)小心翼翼(y)纳罕(hn)三、整体感知课文1、学生自读课文,指名复述课文内容,其他同学补充,教师指正。复述前的准备抢答:故事发生在什么时间?故事发生在美国哪个城市?爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?孩子们为什么要去爬悬崖?那座悬崖有
3、多高?岩石架有多高?复述(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)2、明确课文结构及各部分内容(板书)师:课文可以分为几部分,各写了些什么内容?(学生回答,教师明确)本文可以分四部分,具体如下:(一)(1)回忆往事(二)(2-15)爬崖遇险(三)(16-22)摆脱困境(四)(23)感悟人生四、问题研讨(投影,学生讨论,自由回答,教师点评)(1)“我”起初为什么不敢爬山?(2)“我”后来为什么要去爬山?(3)父亲为什么不背“我”下来,而是鼓励“我”向前走?(4)为什么不要想着距离有多远?(5)从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?(6)一个巨大的困难分成“一步一步”,是什么意思?(
4、7)在人生道路上,面对困难,“走了这一步,再走下一步”是什么意思?五、课堂测试(投影)(1)根据拼音写出汉字并解词lnxn()xnji()小心yy()(2)给汉字注音啜泣()头晕目眩()纳罕()闷热()屡次()(3)本文作者是,他是国作家。六、小结作业1.(短文训练)日常生活中你遇到过什么困难?父母是怎样教育你克服困难的?2.课外阅读:莫顿亨特悬崖上的一课附:板书设计层次结构第二课时一、教学目标1、学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。2、感知描写的作用及以事明理、以小见大的写作方法。二、教学重点、难点多角度、有创意地探究课文内容,获得教益。三、教学方法设疑研讨。通过设疑,引
5、导学生多角度阅读、研讨,拓展思维空间,提高朗读质量和写作水平。教学过程一、复习导入作者?身份?主旨?(齐读课文最后一段)二、多角度探究性阅读1、引言:同学们,学习语文的过程其实就是欣赏美的过程。这跟欣赏艺术是一样的,例如我们欣赏郑板桥画的“竹”,感受到的是一种刚毅之美;欣赏关山月画的“江山如此多娇”,感受到的是一种磅礴之美。歌曲亦如此,例如我们唱蒙古民歌“蓝蓝的天上白云飘”,就会感受到辽阔、旷远之美;唱河北民歌“小放牛”,就会感受到欢快、自得之美。下面就请同学们从文中的人物描写里寻找并欣赏那动人心魄的美吧。2、同学探讨、发言。发言会集中在人物心理、行动、语言描写等方面。教师要以肯定、鼓励为主,
6、以激发探讨热情。3、教师总结,板书并出示投影“描写的妙处”4、同学对投影资料发表看法,品味描写之美,教师点拨。5、师:我们要想了解一个人,就得从人物的语言和行动入手,正如古人所说的“听其言,观其行”。那么,从文中人物的言行中,你能看出他们是怎样的人吗?讨论:1)父亲是个怎样的人?为什么?2)杰利是个怎样的人?为什么?3)四个伙伴是怎样的人?为什么?这个环节是为了引导学生从不同角度去认识文中的人物特点,对人物做出合理的评判,也鼓励学生从中有所感悟,培养正确的价值观。6、同学发表意见,教师板书。7、讨论课后练习二1)假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?2)假如你是“我”,孤身一人
7、在悬崖上,将怎么办?让学生结合自身生活体验进一步拓展思维,深刻领悟文中的启示:你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况,你会怎么办?三、写作手法以小见大(板书)1、出示例文投影滑雪60条毛巾送去的温暖2、思考下面的两件小事,说说可以写出什么大的主题(先让学生写,然后再说)。1)一个同学背诵散文春,费了不小的劲,才背出了三段。2)我们班和二班进行拔河比赛,我们班的同学都竭尽了全力,但最后还是输给了二班。四、总结1、一个人在人生的旅途上,不可能坦坦荡荡,一帆风顺;遇到困难,感受挫折,都是很正常的。只要我们不失自信,牢记“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”,那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。2、作文上要记住:留心生活,描写生花。以小见大,作文不怕。五、作业选取你生活中的一次经历,写出你的人生感悟。附1:板书设计心理行动语言二、人物:父亲沉着冷静,教子有方杰利虽有不足,仍是真友四个伙伴幸灾乐祸,品质低劣三、写作手法:小事情以小见大(感悟)大道理附2:有关链接1)不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。2)敢问路在何方?路在脚下!3)一口吃不了个胖子。4)合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。惜缘