推举幼儿园教学方案范文集锦5篇.docx
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1、【推举】幼儿园教学方案范文集锦5篇幼儿园教学方案 篇1 一、指导思想 在县训练局、片角乡教委的正确引领和老师的主动协作下,我园保教工作取得了肯定成果,老师的训练教学水平有了明显提高。但老师的专业理论素养和训练实践力量与现代化训练思想和训练理念相差甚远,还需加强教研工作管理,提高老师参加教研的主动性,培育讨论型老师,全面提升我园的保教工作质量。 二、工作思路 (一)幼儿进展目标 孩子们情愿并喜爱上幼儿园,能充分感受到老师的关爱,能坚持熬炼,能大胆表达自己的意愿,学习和同伴友好相处,并学习照看自己,敢于尝试,不怕失败,养成良好的行为习惯。 (二)老师进展目标 让每一位老师拥有健康、阳完、欢乐、主动
2、的心态,关爱每一个孩子,关怀每一位同事,关注每一名家长,在工作中体验欢乐。强化老师目标管理和自我约束,实现幼儿园常规工作的自动化、规范化和精细化;实施名师工程;开展读书、绘画等活动,加强老师培训,提升老师素养,在学习中进步,在工作中进展。 三、主要工作及措施 (一)以人为本,做好思想工作 1、加强老师的思想政治训练和职业道德训练,发扬“内强素养,外树形象,敬业奉献,争创一流”的精神。 2、加强训练理论学习,树立正确的训练观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。 (二)加强教研力度,提高教学质量 (1)加强教研活动,改革课堂教学。教研是训练的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续进展的根
3、本保证。本学期将连续完善集中教研制度,由教研组长负责,引导老师深挖教材,吃透内容,领悟精神,真正实现爱好教学,开发幼儿智力。 (2)重视幼儿的创新精神和实践力量的培育,努力创设与幼儿训练相适应的良好环境,整合一日活动,让幼儿在欢乐的生活中获得进展。 (3)实行“走出去,请进来”的学习方法,有方案的开展研讨活动。组织老师外出听课、讲课,并进行教学反思,写出心得体会,不断接受新观念,学习新方法,提高训练教学水平。 (三)加强老师基本功训练,提高老师自身素养进展( 1)本学期我们将在老师中开展教学观摩评比活动。将分月组织老师针对教学薄弱学科:音乐、美术和新增设的平安课进行公开课展现。 (2)开展老师
4、读书笔记心得演讲竞赛和教玩具制作竞赛等活动,通过这些活动的开展不断提高老师的专业技能。 (3)老师之间要相互学习,要求每位老师每学期针对自己的薄弱学科听课22节。 (4)连续坚持弹、唱基本功训练。 (5)加强业务学习,主动进行教学反思,开展互学互评活动,要求每位老师每期每周一节听课,读书笔记不少于15篇。新转岗老师要虚心主动的向有阅历的老师学习,提高教学水平。 (四)开展丰富多彩的活动促进幼儿综合素养的提高 (1)本学期我园将通过开展丰富多彩的活动促进幼儿综合素养的提高。连续分月组织幼儿活动如:、迎“十一”幼儿画展、幼儿朗诵竞赛、幼儿讲故事竞赛等活动。通过这些活动的开展丰富幼儿的生活促进幼儿全
5、面进展。 (2)本学期开展幼儿户外角色嬉戏竞赛、幼儿体操竞赛,促进幼儿全面进展。 (3)在一日活动中加强对幼儿语言力量(一般话)的训练,要求幼儿在平常多讲、多说,本学期规定每周一晨间活动为幼儿谈话时间,说一说双休日的见闻、生活中的趣事,熬炼幼儿的口语表达力量,同时鼓舞幼儿主动参与讲故事、诗朗诵竞赛,赐予每个幼儿表演的舞台。 (五)家园共育,保证幼儿健康欢乐成长 (1)深化做好家长工作,本学期将不定期开展家访活动,要求有记录,写清晰时间、地点、人物、谈话内容。 (2)为加强家园联系做好家园共育工作本学期在学期始、末各召开一次家长会、进行一次家庭训练讲座。 (3)为了使家长能够更全面的了解幼儿在园
6、状况,本学期进行家长开放日活动。 总之,本学期我们将连续本着学习进展提高的原则,在县训练局及片角乡教委的领导下,不断提高老师自身素养,努力提高训练教学水平,大力提高我园的保教质量,扩大我园的知名度,争创现代化示范园。 幼儿园教学方案 篇2 为了进一步提高幼儿素养,激发其学习数学的爱好,提高学科质量,使幼儿在欢乐中学习,在学习中欢乐成长,特制定本学期数学学科教学方案。 教学内容: 本学期的教学内容有:比较长短,比较最长和最短。比较粗细,比较最粗和最细,按规定排序,数数,6、7、8、9、10的熟悉,圆形、正方形、长方形的外形特征,里和外,空间位置,整体与部分,规律推理,共24个学习熟悉内容。 教学
7、目的要求: (一)目的: 1激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其规律关系的爱好,指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系,感知数学的重要性。 2进展有关数、量、形、空间和时间的基本概念,鼓舞幼儿初步用法分类排序、推理、计算、估算与猜测等初步方法探究事物的主要特征。 3培育幼儿的推理力量和规律思维力量,鼓舞幼儿运用数学思索、分析问题情境,选择解决问题的策略与技巧,说明和证明自己的答案,培育幼儿思维的敏捷性、灵敏性和制造性。 4培育数学的阅读与沟通力量,指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式,如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系,并与同伴、老师、家长沟通。 5鼓舞
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