烂漫的点地梅教案六年级上册.docx
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1、烂漫的点地梅教案 (六年级上册)教学目标: 1.学会本课的生字,理解本课的新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能抓住重点词句,联系上下文,理解点地梅与高原筑路兵的共同之处,从而体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美之情。领悟文章借物喻人的表达方法。 教学重难点: 理解点地梅与高原筑路兵的共同之处。领悟借物喻人的表达方法。 教学准备: 教师:搜集有关点地梅的生长习性以及青藏铁路的有关资料、CAI课件 学生:搜集有关青藏高原恶劣环境和青藏铁路建设的资料。 教学过程: 一、揭示课题,导入新课 1播放视频青藏高原,导入新课。 2你们也搜集了有关青藏高原的资料。那谁能用一句话说说你所知道的
2、青藏高原是怎样的? 3.就是在这样一个地方,却生长着一种奇特的植物点地梅。(出示课件一大片点地梅的图,)这,就是点地梅。它主要分布在北极高寒地区和西藏海拔4200米以上的地方。今天,我们就要一起走进青藏高原,走进这一丛丛读课题烂漫的点地梅。 4昨天同学们已经预习了课文,学习了生字新词,那谁能说一说“烂漫”是什么意思? 二、初读课文,整体感知 1从题目看这是一篇写物的文章,课文仅仅是写点地梅这种花吗?请同学们打开课文,快速浏览,想一想课文主要写了什么? 2课文哪些段写了点地梅?哪些段写了筑路兵呢? 3文章中的哪一句话直接表达了作者对点地梅和筑路兵的感情? 4读了这句话,你最想知道什么? 三、精读
3、课文,体会点地梅的顽强和美丽。 1默读课文1到13段,想想点地梅给你留下了怎样的印象?并勾画出相关的句子。 (一)精读113段,感悟点地梅的顽强。 1.重点体会“它的根扎得很深,枝蔓却细小而矮,一丛一丛地几乎贴着地皮,一团团地拥抱着土地”。 (1)齐读。 (2)从这句话的哪些词语体会到点地梅的顽强? (3)这个“扎”字有三个读音,你觉得在这里应该怎么读?为什么?既然是钻进去,为什么作者不用“钻”而用“扎”呢? (4)联系一二自然段思考:为什么点地梅要把根扎得很深?要紧紧地贴着地皮生长,还要一团团的拥抱着土地呢? (5)把我们体会到的顽强不屈的点地梅通过朗读表现出来!抽读。 (6)生齐读。师引读
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