爱如茉莉教案教学设计苏教国标版五年级下册.docx
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1、爱如茉莉 教案教学设计(苏教国标版五年级下册) 一、复习导入。1、听写词语:平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香(请一生上台默写,其余默写本上默写)二、精读课文(一)这也叫爱?1、当我问起母亲真爱像什么的时候,她的回答是就像茉莉吧。也就是说在母亲看来爱是平淡无奇的,是洁白纯净而又带有一点点淡淡的幽香的。而我们平常说到爱的时候想到的通常是哪些词语呢?(花前月下、缠绵悱恻、海誓山盟、生死与共、轰轰烈烈荡气回肠、感天动地)2、因此对于母亲的这个回答映儿一开始是什么态度?出示句子我差点笑出声来,但一看到妈妈一本正经的样子,赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。(指名说:觉得很可笑,嗤之以鼻,很不认同)师:请你笑着
2、来读读这句作者想说又最终没敢说出来的这句话(显红:这也叫爱)对啊,这怎么能叫爱?这句话如果后面加标点的话,可以加什么标点?(问号)反问。(板书:这也叫爱?)(二)、这也叫爱!1、理清思路(1)生活中的日子常常平淡如水。而母亲的生病住院,如同一颗小石子投进了平静的水中,荡出了爱的涟漪。作者因为哪些事感受到了父母之间的爱而改变了自己原先对“爱”的认识呢?(第一件事:妈妈生病住院,让女儿买饺子给爸爸吃,可爸爸没顾上吃一口饺子就直奔医院而去。第二件事,夜里爸爸怕自己睡得深,妈妈有事又不肯叫他,就睡在妈妈的床边,而妈妈即使手脚麻木也不肯惊动爸爸。)(2)师:第一件事如果可以用“吃不下”三个字来概括的话,
3、那么第二件事,你准备用那三个字来概括?(睡不好)(板书:吃不下,睡不好)2、爱,往往流淌在细节里,一颦一笑,一个动作,一个表情,一句话也许都包含着茉莉一般的真爱。接下来就请大家细读课文616自然段,哪些细节打动了你,哪些字、词、句子让你感受到了爱的温度?请同学们把它们划下来,在旁边简要地作上批注,写下你的理解和感受。3、自读课文,圈画,交流。吃不下:学习68自然段1、自读课文68自然段,说说你从哪里可以感受到爸爸妈妈之间的爱?2、指名交流学生读后感悟到的内容。出示:“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,
4、不然他会吃不下去的。”(1)指导学生读好妈妈的这一段话。(提醒学生注意提示语,读出虚弱的语气)(2)学生谈感受,追问:在妈妈的心里是病重要还是包饺子给爸爸吃重要?你从中又体会到了什么?(学生自思考并交流)(3)你还读出了什么?(爸爸也爱妈妈)(4)小结:一句简简单单的话里分明包含着妈妈对爸爸的关怀,爸爸对妈妈的真情,你们把书读厚了。3、妈妈把爸爸看作是生命中最重要的人,而爸爸呢?(1)指名朗读第八自然段。(2)你是抓住哪些字词来体会爸爸的心理的?(3)重点指导学生理解“直奔”一词的深刻含义,体会爸爸内心的着急和担心。“直奔”一刻也没有耽搁,径直朝医院而去,走去。课文中就有解释“直奔”的语句,爸
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