教学叙事心得体会.doc
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1、教学叙事心得体会第1篇:教育叙事心得体会教育叙事亳州市风华中学同桌的你初中英语教学案例片段节选初中阶段是13-15岁的青少年们身心发展的关键时期,同时也是培养和教育他们的绝佳良机。此阶段的学生活泼好动、好奇心和求知欲望强烈,其模仿力和记忆力也都特别强。由于进入了人生的青春期,生活及学习中产生的错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界,使他们展现出了诸多不同以往的显著特点。正是基于这样的现状,我们在平日的教学过程中往往会遇到这样或那样的状况。而一旦遇到突发的教学问题,作为老师的我们该做出怎样恰当的回应呢?我节选了自己在日常教学过程中遇到了一个小案例进行分析,并从中反思自己的教学行为。思考的问题:如何引
2、导青春期的学生们把握正确的男女生关系?案例片段描述:某日,在学习Unit 7 Section A第三课时的Mom Knows Best这首诗歌时,讲到think back to those old days(回想起那些旧时光)这个短语。当时,我突发奇想问了这样一个问题:“After ten or twenty years, which song can make you think back to these days in our school?”(十或二十年后,哪首歌能让你回想起在我们学校度过的这些岁月?)我话音刚落,只听一个响亮的声音划破教室的上空:“同桌的你!”我随全班同学的目光追随过
3、去,原来是王某祥同学所说。在看清是谁口出此言过后,班里的学生哄得一下全笑了,并开始小声地议论着。我再仔细一看,顿时明白了学生们哄笑及议论的原因。原来王某祥现在的同桌是我们班公认的最漂亮的女生之一程某雯,显然,其他学生的哄笑有些“不怀好意”。这时的王某祥也意识到了自己的回答有些问题,显得很不好意思,一个劲地在挠头。而更尴尬的则是他旁边的女生程某雯,只见这个女生脸颊通红,一言不发地低着头。此时,我意识到,若是不能妥善地处理好这一突发状况,课后其他学生很可能还会咬着这事不放,拿这两名学生开玩笑的。而这种舆论长久下去则会对班级的管理造成不良的影响。于是,我先示意学生们保持安静,然后笑着说到:“恭喜王某
4、祥同学,你都学会抢答了!”全班学生听了这句话,再次乐了起来。我接着说:“果然是我的学生,和我自己想的答案一样!而且我们必须得承认,其实王某祥的回答代表了我1 教育叙事亳州市风华中学们大多数学生的想法,只是我们还没来得及回答被他抢先了而已。”我边说边注意观察着学生们的反应,这时已有几个学生赞同地点了点头。但这不是我想看到的最终结果,我的目的还没有完全达到。我继续讲到:“初中的生活经历会给我们留下许多美好的回忆,而同桌的你必定会成为你美好回忆中重要的一部分。若干年后,如果让你回忆当年初中时的同桌,你会想到他或她最大的特点是什么呢?”学生们听到这个问题,又开始了议论,显然这时已经从刚才的话题中转移出
5、来了,相互说说笑笑地指着同桌的特点,课堂氛围一片融洽。在学生们热烈的讨论过后,我又乘胜追击补充了几句:“无论你身边现在坐着谁,你都应该友善地对待他们,不能因为一些鸡毛蒜皮的小事伤了彼此间的友谊。能够坐在一个教室里学习本身就是一种缘分,而能够成为同桌则更是缘分中的缘分,难道我们不应该珍惜这种缘分吗?”在我讲话的过程中,我发现很多学生都收敛了刚才顽皮的笑意,频频点着头。我看的出来,刚才的那个小插曲已经被我成功地化解掉了。后来,这节课在一片祥和融洽的氛围中继续进行了下去。教学反思:在教学过程中,我们会经常遇到类似上述的问题,而如何妥善地处理这类的问题则值得我们去思考。由于初中时期的学生们比较敏感,如
6、果当时我和其他学生一样对王某祥的回答一笑了之,则会对他们产生误导;如果我选择厉声制止其他学生的哄笑行为,则会挫败他们参与课堂的积极性。遇到这样的情况,就像大禹治水一般,我多会选择“疏”而不是“堵”。这样既能有效地避开学生们突然闯入的敏感话题,做出正确地引导,同时也保护了学生们参与课堂的积极性。何盼盼第2篇:教育叙事_心得体会教育叙事范文本文是关于心得体会的教育叙事范文,感谢您的阅读!教育叙事范文陕西省商洛市镇安县铁厂初级中学 张小红“化学老师!”星期五,最后一节我上完化学课回到办公室放下课本,洗完手,刚要离开办公室,听到了这一声,我扭头一看,原来是(3)班的张怡同学,她充满焦虑、求助的神情望着
7、我。她是九(3)班最不爱好学习化学的一个,上节课我通过很多升学例子,讲述了学习化学的用途,在中考中占不少分数,可她从不在意,我让她回答一个简单的问题,她就不加思索的、很潇洒的回答“”并且还说我学习差,我认为学习化学枯燥无味,在以后的生活中也没有多大用处,这一席话,使我在课堂很被动。于是我板着脸说: “ 我不姓化,我和你一样姓张,什么事?”她说:“帮帮我吧!今天我是值日生,同学们都走了,教室门上的锁子怎么我都锁不上,张老师,你能帮我吗?”我说:“走,看看去。”便和她来到了教室门前,锁子挂在门上开着,我用力把锁子捏了几下,试图锁上,但是,就是锁不上,我说你把铅笔和小刀拿来,在纸上削一些铅笔芯末,把
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