六年级语文上册第二单元导学案丑石寓言二则做一个最好的你丑公主.docx
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1、六年级语文上册第二单元导学案(丑石、寓言二则、做一个最好的你、丑公主)第二单元:美与丑 课题:丑石 第1课时:主备人:李发成总第12课时 学习目标: 1、理清文章思路,初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法;学习抑扬先抑的手法。学习托物言志的手法。 2、理解认识事物不可限于表面,而应透过现象看到本质的道理。 学习重点: 理解认识事物不可限于表面,而应透过现象看到本质的道理。 学习难点: 培养学生对语言的感悟能力,感悟作者的高尚情怀。 课前构思: 学习过程: 一、预习反馈 1、给下列加点的字注音。 錾子()掮石()浣纱()繁衍() 翘望()陨石()憧憬()庇护() 2、根据拼音写汉字。 遗hn_
2、lng_角台ji_细n_ 坑w_zhu_骂k_破dio_ 3、交流作者的相关资料。 4、课文主要讲了_,作者是_。 二、合作探究 因为判定的角度不同,因素不同,那么对美丑事物的感情也就不同。今天,让我们借助贾平凹的一篇散文,来曾强我们对美丑的进一步认识。 三、集中释疑 1、读课文,达到正确、流利,理清课文条理。 2、读课文,说说课文主要讲了一件什么事? 3、指名同桌朗读课文,同学听,用一句话来概括你听到的感受。 4、再读课文,用文中的语句回答:丑石伟大在什么地方? 四、展示提升 1、多音字组词并注音。 翘:折: 2、注音。 沮()诅()蹑() 3、什么是美,什么是丑,我们能给其一个明确的界定吗
3、? 五、训练巩固 用“小心翼翼、憧憬、遗憾、无可奈何”各说一句话。 六、学习小结 让学生反复读课文,在读的基础上学生可以熟知课文内容,同时可以扫除字词障碍。 课题:丑石 第2课时:主备人:李发成总第13课时 学习目标: 1、有感情地朗读课文。 2、把握文章中语言特点及修辞手法的运用。 3、感悟作者的高尚情怀。 学习重点: 把握文章中语言特点及修辞手法的运用。 学习难点: 把握文章中语言特点及修辞手法的运用。 课前构思: 学习过程: 一、预习反馈 1、解释句中加点的词语。 1)因为河滩并不甚远,随便去掮一块回来,哪一块也比它的强。 2)荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑。 3)
4、就爬到其上,翘望天边。 2、文学常识填空。 丑石作者是_,当代作家,作品有_、_废都等。 二、合作探究 学生分组勾画出课文中不理解的字词句并合作解决,教师对有困难的给以帮助。 三、集中释疑 1、迅速浏览一下课文。思考:文章先写了丑石什么,又写了丑石什么? 2、读第一段,思考:“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢。”,作者“遗憾”它什么,为什么“遗憾“呢?这一句的作用是什么? 3、外在条件不好,就要从内在去弥补,那么丑石弥补了吗?从哪些方面看出来的? 4、总之,不仅外表不好看,还这么地没有用处,这是不是就证明了丑石是真的就一点价值都没有了呢?速读第六段,思考你怎样理解“眼光立即就拉直了。”中的“拉直
5、”? 5、“不久便来了车,小心翼翼的将它运走了”中的“小心翼翼”说明了什么? 6、“这使我们很惊奇”中的“者”指代的是什么内容? 7、作者对丑石的感情有一个大的变化,这是一种怎样的写法? 8、分析了文章的思路与写法特点后,想想:这篇文章讲了一个什么样的道理,对你有什么启发? 四、展示提升 这是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。作者通过对一块“丑石”的描述,从人们对“丑石”认识的变化,生发出许多感慨,并由此推想到社会上的此类现象,揭示出了一个深刻的道理:认识事物不可限于表面,而应该透过现象看本质。 五、训练巩固 1、学完课文,把你最想说的话写下来。 2、怎样理解“丑到极处,便是美到极处
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