渔歌子教学设计五年级下册_6.docx
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1、渔歌子教学设计 (鄂教版五年级下册) 教学目标:1、认识词中的生字。2、有感情地朗读、背诵词。3、体会到诗中画面的美丽,并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感。4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。教学重点:体会到诗中画面的美丽,并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣1、知道姜太公钓鱼的故事吗?来说两句。(姜太公钓鱼的钩子是直的,而且不放鱼饵。他的钩离水面三尺,这能钓到鱼吗?他是在钓个人周文王。后来周文王果然来了。姜太公是钓来周文王对他的重用,果然帮助周文王推翻了暴政,建立周王朝。)2、唐代词人张志和钓鱼与姜太公钓鱼有几他
2、相似之处,也是直钩垂钓,不放鱼饵。今天我们就走进他的词渔歌子感受他的钓鱼世界。(读课题)二、初读感知,读出“词”味1、读这首词,每人最少读三次,第一次,注意生字,把每个字读准。第二次,要读出节奏,读得有板有眼,第三次,如果能读出点儿词的味道来,那你很了不起。2、指名朗读。3、结合进行生字教学。三、精读感悟,悟出“词”画1、什么叫“不须归”?为什么“不须归”?2、找出景物:(1)导言:张志和这个人啊,非常了不起。他不仅是著名的词人,还是有名的大画家。他常常把画画的技巧融入到写词当中,他的好朋友大书法家颜真卿是这样夸他的“词中有画,画中有词”。意思就是说,他写的词就像一幅画。里边藏着很多的景物和很
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