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1、2020有关物理个人工作计划物理工作计划 篇11、指点思想教育对全面建设小康社会和实行第3步战略目标,终究实现中华民族伟大复兴具有特殊重要的意义。根据党的106大的要求,落实教育优先发展战略地位,是增强综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的1件大事。为了认真落实106大的精神,本学期里,物理学科将围绕课程改革这1中心问题展开工作。以下是1些具体的假想:2、切实推动物理课程改革1、进1步更新教育观念新的物理课程标准将目标定位在“培养全部学生的科学素养”,这就要求我们必须建立以人为本的新教育理念。要把每位学生潜能的开发,健康个性的发展,自我教育、计划本身的发展,毕生学习的意识和能力的初步构成,
2、参与竞争包括国际竞争的意识,正确的世界观、人生观和价值观的初步构成作为自己的根本任务。2、展现优秀课,推行探究性课堂教学模式新的物理课程标准由2大部份组成,1是科学探究,2是科学内容。而科学探究则包括以下要素:1、提出问题2、料想与假定3、制定计划与设计实验4、进行实验与搜集证据5、分析与论证6、评估7、交换与合作。把科学探究作为课程标准的内容之1,这在我国科学教育史上是历来也没有过的。明显,本来的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学。我们必须对课堂教学模式进行改革。本学期里将在前2年介绍并推出探究性课堂教学的基础上,总结经验教训,请在第5届百节好课的评比活动中夺冠的老师开课进行
3、展现,大力推行探究性课堂教学模式。争取使每位物理教师都了解这1模式,都能在教学实践中使用这1模式。只有这样,新的课程标准才能得以落实。否则,必定是旧瓶装新酒,没法适应课程改革的要求。3、落实物理实践活动新课程标准特别强调社会实践活动,初中教学大纲规定,每学期必须最少进行1次物理实践活动,高中教学大纲也规定每学期要弄1次课题研究活动,而且,中考、高考的命题也愈来愈重视实践题。为了检验实践活动的展开情况,也为了展现1下我市前1阶段这方面工作的成绩,本学期将进行初中物理实践活动报告的征集和评比活动,在此基础上再进行高中物理课题研究活动报告的征集和评比,争取掀起1个实践活动的高潮。3、狠抓毕业班教学教
4、育的地位在新的世纪里不但得到了巩固,而且还有了更快的提高。学生的学习也愈来愈遭到家长的重视。所以对毕业班教学的研究不能弱化。03年的高考物理,又将实行中断了2年的单科考试,而且各高校的选科方案也已公布,物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科。这对物理学科来讲既是挑战又是机会。我们必须花大力气研究考试的趋势,并拿出具有针对性的温习措施,掌控高考动态,提高温习效力,争取在03年的高考中获得好成绩。4、弄好师资培养优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要配合学校弄好新上岗教师的培训工作。继续在期中分初、高中展开1些集体备课和开课研讨活动,让他们能够尽快地提高课堂教学水平,以完成
5、教学任务。在去年百节好课评比的基础上,让好课取得者开课亮相,1方面展现他们的教学风采,另外一方面在实践中进1步锻炼和培养青年教师。最后还要充分发挥骨干教师的带头作用,要催促并帮助他们总结教学实践,宣扬他们的成功的教学经验,扩大他们的影响力。还要想方设法地创造和争取机会,使少数特别有潜力的中青年教师尽快地成为名师。1个优秀的教师,不但要能上好课,而且还要善于进行教学科研。也就是要努力成为学者型的教师。为了增进物理学科的教科研工作,本学期将进行论文及教案评比。教学离不开研究,研究更离不开教学,只有把教学与研究紧密地结合在1起,才能使教研发挥出最大的效益,才能使物理教师上腾飞的翅膀。物理工作计划 篇
6、21、掌控命题脉搏,做到心中有数中考命题以物理课程标准(以下简称课标)的目标、理念、内容标准为根据,不以选用的教材为根据,摒弃“以本为本”的命题指点思想,全面体现“知识与技能、进程与方法、情感态度价值观”3个维度的要求。近两年的中考命题特点是:1、突出基础性中考题都特别重视考核学生的基础知识和基本技能,但是近两年中考题基本摒弃了纯洁考核记忆性知识的试题,更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情形下进行考核,而且常常是将多个知识点融会在起,要求学生灵活应用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大,但是情形性强,触及面广。2、重视考核学生的情感、态度、价值观近两年中考题更加重视考
7、核学生的情感、态度、价值观,试题提供给学生1些具体的平常生活情形,而且大多是科学精神与人文精神相融会的情形,要求学生对这些情形做出公道的判断。从而通过学生对问题情形的分析与解决进程来考核学生认识世界和理解世界的能力。3、重视科学探究,重视进程与方法近两年中考题更加重视学生的科学素养的培养和发展,关于科学质疑发问、科学料想、科学实验设计与验证、科学分析、交换与评估等科学探究题在各中考题中所占的份量极重。这些试题特别重视“进程与方法”。(1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同,要求学生根据题给信息,通过分析、推理,探究出相干物理规律,这些规律大多是初中物理知识中的
8、主要规律。由于此类题突出体现了进程与方法,能较好地考核学生的科学探究能力和创新思惟能力,因此是今后各地中考的热门。(2)以生活中的物理现象为素材的探究题:此类题大多以学生熟习的生活现象、自然现象为素材,要求学生应用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学料想并应用科学研究方法设计公道的实验方案进行验证,有时还要求总结出科学公道的规律、此类题有1定难度,能够较好地考核学生的知识迁移能力、探究能理和创新思惟能力。(3)关于科学方法的探究题:研究物理的科学方法很多,其中控制变量法是最重要的方法之1,作为各地中考试题主要通过实际利用来考核学生对科学研究方法的掌握情况。4、重视考核学生处理和表达信息的能
9、力近两年中考题更加重视通过各种情势考核学生处理和表达信息的能力。在各地中考题中,主要通过文字描写、表格数据、数理图像、曲线或统计图、示意图等方式显现大量的信息,要求学生应用所学知识,选择适当的方法,对题给信息进行处理、分析、综合。此类题突出体现了重视“进程与方法”的课程目标,是中考命题的焦点。5、关注社会热门问题最近几年中考题特别关注环保、能源、可延续发展、高科技、国内外时政大事等社会热门问题。此类题重视渗透科学、技术和社会调和发展的思想,突出科学性与人文性的有机结合。此类题不但能较好地考核学生分析问题、解决问题的能力,而且极大地促使学生关注社会热门问题、关注国家、人类和世界的命运,激起学生的
10、社会责任感和民族自豪感,是中考命题的焦点。6、重视学科渗透和综合最近几年来,各地中考题都比较重视物理学科与其他学科间的渗透与综合,重视不同学科知识内在融会与渗透,特别是人文思想的渗透。7、重视开发和利用本土资源最近几年来,各地中考逐渐重视开发和利用本土优势资源丰富命题。此类题重视结合学生的生活经验和智力水平,通过各种情势促使学生3维目标的达成,此类题不但考核了学生利用知识的能力,而且有益于培养学生酷爱故乡、建设故乡的主人翁情感。2、有针对性温习,决胜千里根据中考命题的特点,中考温习分成以下3个阶段:第1轮温习:回归课本,夯实基础。基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容,但在考核情势上有明显的
11、变化,改变了以往死记硬背的考核方式,要求学生能在具体事实中,辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵,总结1般性物理规律特点的模式。同时考核学生对基本丈量仪器的使用、认识和掌握,对基本物理概念、规律、公式、单位及经常使用的物理常数的记忆和理解,对物理学史的重大发现的了解,这类试题绝大多数是源于教材内容,要求学生1定要仔细浏览教材。在浏览教材的进程中要求学生注意:(1)对基本物理概念物理规律的理解,特别是1些关键词语的意义。如:光滑、静止、匀速直线运动、不计磨擦和滑轮重,PZ22040、2、5V、0、3A、正常工作等等。(2)注意物理概念和规律构成的进程
12、和伴随的科学方法。在初中物理教材中,物理概念和规律构成的进程常常采取的是“控制变量法”。如:速度、密度、压强、比热容等概念的构成进程,欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律,这都是采取“控制变量法”来进行研究的。另外,近几年的中考物理试题中也考核了其他1些经常使用方法。如“模型法”,例如:用光线表示光的传播方向,利用磁感线来描写磁场等。另外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“视察法”等。(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和进程。第2轮温习:以专题为主线,进行综
13、合和专题温习,侧重知识的迁移和利用为主。当学习过的知识增多时,就很容易将1些相近的概念记错、记混。因此,在普遍温习的基础上,我们可把所学知识进1步分成专题进行温习。这个阶段所要到达的目标是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技能,将知识转化成能力,从而提高自己的素质。初中物理大致可以分成力、热、光、电4大板块。温习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知知趣互迁移,连成线,织成网。最好自己编织知识网络,自己总结,强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解,这在全部温习中起到“一语道破”的作用。它有益于开辟思路、发展思惟,提高分析问题和综合利用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某1具体的事例
14、或事件上来,从而到达帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。如:我们平常生活中常常见到的白炽灯,就牵涉到许多物理知识,为何灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为何要用钨丝制成?灯泡的哪些部份是导体?哪些部份是绝缘体?为何功率小的灯泡的灯丝细?等等。第3轮温习:以综合摹拟为主,进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段,是全部温习进程中不可缺少的最后1环。这1阶段的温习主要是为增强考生自主学习的能力、获得信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、利用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练,以便给自己留下思考的时间,考生应根据实际情
15、况有选择地摹拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。特别注意以下3个方面:1、解题格式要规范、语言表达要准确。比如:计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要回答问题,或加以简洁的解释、举例;2、训练综合题的分析方法和解题技能。必要时可以在读题时画出草图,便于理解题意和解答;3、关注社会热门,如最新科技发展、时事新闻等,注意视察生活,联系实际。如:环境污染问题,水资源问题,能源问题。在温习进程中,注意深入发掘教材中的内容,让学生保持浓厚的温习兴趣,自觉地研究、提高和发展,从而到达良好的温习效果。物理工作计划 篇3今年我担负9(3)班和9(4)班的物理教学工作,对这批学生,我了解不多,所以对以后的教学还是有些耽忧,我将尽自己最大的努力带好这批学生,现制定工作计划以下,1、教材分析9年级的教学内容主要是内能和电学,要求学生有强的分析问题,解决问题的能力。学生刚开始会有不适应,在学习上造成困难。另外,初3的内容多,还有学业水平考试温习,时间紧。所以,有些学生也会掉队。2、教学目标1、学生对物理的概念,规律要有好的掌握,要能熟练的操作物理实验,提高动手能力。2、学生能够熟练掌握物理公式,对各种类型的计算题目,能应用多种方法进行解答;3、争取使学生成绩在去年的基础