内科护理课程说课案例的论文.docx
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1、内科护理课程说课案例的论文【关键词】 内科 护理课程 说课说课就是教师具体的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,针对具体课程内容或一个观点、一个问题面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流、共同提高目的的一种教学研究和师资培训活动,是教师围绕教学改革而开展的一种集思广益的活动1,也是高职院校在进行人才培养过程中的一个必不可少的重要内容。内科护理学的说课程流程图如下:1 课程设置1.1 明确教学目标 内科护理学是介绍内科疾病防治知识,运用护理理论和护理技术对病人实施整体护理,以减轻痛苦,促进健康和保持健康的一门重要的临床护理专业课。本课程是三年制大专护
2、理课程体系中的核心课程,是基于医学基础课程、护理学基础上的专业综合课程。学生通过学习与实践,构建护理工作必需的专业知识与技能,为职业生涯的发展奠定基础。通过本课程的学习,学生应确立以人的健康为目标的现代护理理念,在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德2,并达到如下目标:基本知识教学目标:了解内科常见病的概念和需要护理配合的治疗要点,熟悉常见疾病的护理评估、护理问题和医护合作性问题及健康教育内容,掌握护理措施的内容。能力培养目标:通过本课程的学习和实践,具有对内科病人进行护理评估和参与应用护理程序、实施整体护理的能力,具有对常见病病人的病情变化进行观察和初步分析的能力,具有向个人、家庭、社区
3、提供保健服务和开展健康教育的能力,具有实施常用护理操作技术的能力。素质教育目标:树立全心全意为护理对象服务的思想,表现出关心、爱护、尊重护理对象和认真、严谨、热情、勤快的工作作风。具有良好的学习态度,刻苦、勤奋学习专业知识,为从事临床护理工作打下必备的基础。1.2 课程设计的背景、理念和依据1.2.1 课程设计背景 职业教育培养人才注重工学结合的课程体系,如何体现工学结合是进行课程设计的重点和难点3,因此我们建立了符合我院特色的课程体系,其主要原则是以培养技能型、实用型人才为目的,以护理专业能力为导向,突出专业能力的培养,强化实践教学,结合教、学于一体,有效提高学生专业能力。1.2.2 课程设
4、计理念和依据 分析护理岗位能力需求,基于临床护理岗位工作过程,对应护士执业资格标准和学生个性发展,以培养学生的执业能力为核心,遵循必须、够用的原则整合内科护理学课程内容,实现实践性和开放性教学理念。由护理专业教师及长期从事护理教育的行业人员进行广泛调研,分析行业中的岗位能力及社会需求,制定培养方案、构建课程标准、整合课程内容、建设实训基地、指导理论教学、建设师资及考评体系,从而实现培养高技能护理人才目标4。2 教学内容2.1 教学内容的选取 坚持科学性、合理性和针对性,根据护理内科工作任务所需要的知识、能力、素质要求,遵循学生专业能力培养的基本规律,遵照必需、够用、适用的原则,整合教学内容。2
5、.2 教学内容的组织与安排 根据护理专业的整体课程设置,同时考虑到内科护理学课程要安排在专业基础课和护理学基础、健康评估等几门专业课程之后,我院将本门课程安排在第3、4学期,共180学时,其中理论实践课时约21。此外,在本课程的教学安排中,我们将护理程序有机地贯穿于理论、见习和讨论课的全过程,并在护理操作中融入相应理论,理论联系实践,注重对学生理论、技能和综合能力的培养,以促进学生独立思考能力,综合分析问题、解决问题能力和评判性思维能力的培养和提高。2.3 教学内容的表现形式 为了体现现代护理理念和职业教育理念,并保证护士资格考试的高通过率,本课程选用由人民军医出版社出版的教材。本教材的编写水
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