教学论文-浅议如何使数控仿真软件与理论和实践教学紧密的结合的论文.docx
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1、浅议如何使数控仿真软件与理论和实践教学紧密的结合的论文论文关键词:数控仿真软件数控机床理论及实践数控编程 论文摘要:宇龙数控仿真软件在我院实际教学中已使用二年,笔者根据自己的使用经验,结合理实一体化教学改革,介绍仿真软件的使用特点,及如何与理论和实践教学相结合。 0引言 数控编程与操作是数控加工专业学生的一门实践性很强的专业课,单纯的理论教学,易使初学者感到枯燥,难学,使高职教育的数控编程与操作教学陷入异常困难的境地。如何降低学习的门槛,激发学习兴趣,使学生化“难学”为“易学”,化“苦学”为“乐学”,我们在实际教学中,利用宇龙数控仿真软件进行了一些有益的探索。 1数控仿真软件在数控编程与操作课
2、教学中的应用 一般来讲,数控编程与操作课主要讲授,数控车铣床,加工中心的编程,工艺,及机床的操作等内容,而对于没有接触过的初学者,这些内容如果不配合实践教学,没有实际的感性认识,这些内容很难理解掌握。但是如果采用上几节理论课,再上机床做实验的做法。学生上理论课的时候没有听懂,而做实验的时候又没有理论知识的指导,最终学生还是没有理解掌握。如果采取上完理论课再实习的做法,则更是理论和实践脱节。如果想边讲理论边实践的做法,由于课堂无法组织(不可能在机床边上讲理论课,如果在机床边上讲,一个班的学生40人,根本无法看清楚机床上的操作),而无法实现。 有了数控仿真软件就解决了上述问题,数控仿真软件是利用计
3、算机仿真技术,把数控机床搬到了计算机中,搬到了教室里,有了数控仿真软件,就可以利用投影仪把机床和机床操作面板,显示在投影仪上,全班同学都可以看清,教师就可以利用仿真软件边讲理论知识边实践,把所讲理论知识落实在机床操作中,并且所有学生都能看得见。 这样一来,教师可以讲一段,操作一下机床,使理论知识很好的和实践结合。 而且,可以把实习车间,搬到了教室,教师讲完课程后可以布置实际操作的作业,让同学们在计算机上进行仿真加工,加工出工件后可以利用仿真测量功能进行测量,检验加工零件的准确性。这样一来实现了教室和实习车间的有机结合。 而且基于这个平台,我们可以做更多的事情。如:我们可以利用仿真软件的录制功能
4、录制教学视频。同样的内容录制好后,教师不用重复的讲,播放视频即可。仿真软件还有出题功能,可以出加工或操作题让同学们在仿真软件上加工,加工结束后系统能自动的判断对错,并给出成绩。 而且仿真软件还可以用作ad/a教学的实际验证,仿真软件具有数据接口,可以直接调用a软件生成的加工程序进行仿真加工,用以验证程序的正确性。 2在理论与实践相结合的数控仿真教学中,如何激发学生技能操作的积极性呢 2.1从实践入手,调动学生学习理论的积极性我在仿真实习教学中,总是先拿出已加工好的真实的零件,精致的外观、光洁的表面,吸引着他们,使学生产生也要加工、想实践的心理,调动其积极性,为上好理论课做铺垫。如讲解点位快速移
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