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1、精选学期教学总结模板8篇学期教学总结 篇1本学期我镇小学的教科研工作根据县教育局工作的总体要求,以党的十六大精神、新时期的教育课程改革为指南,紧紧围绕县教科室的教科研工作目标,本着我镇小学教科研工作进展的实际情况,趁着新一轮课程改革的浪潮,不断深化教育教学改革,充分发挥教育科研的先导服务功能,以推进课程改革为重点,以学习新课标为突破口,以课题研究为载体,积极组织开展各级各类教科研活动,深化课题研究,强化科研课题的过程管理,狠抓了落实工作,为课程改革和实验提供了有效的指导和服务,促进了教育教学质量的不断提高,扎实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作简要总结。一、建立健全教科研网络体
2、系我镇小学一直把教科研工作作为首要任务来抓。开学初即成立以校长室为首的教科研领导小组,认真总结了上学期工作的得失,紧紧围绕县教科研的工作目标,研究制定符合本校并切实可行的教科研工作计划。各完小相应成立教科研领导小组,指定专人负责,每校成立语、数、英三个教研组。由责任心强、业务能力高的教师担任教研组长,责任到人,从而形成校长室教科室各完小一体化的管理模式,建立健全我镇小学教科研工作的网络体系。二、加强科研课题的管理我镇小学有立项(尚未结题)课题12个:2个市级课题、10个县级课题。为了更好地使科研服务于教学,避免“三无”课题的出现,学期初,学校对教育科研工作作了具体布置,要求各课题组要坚持课题研
3、究与课程改革相结合,理论与实践相结合,运用教育科研的理论方法,解决教学实际中的问题,努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中,学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动,引导教师研究教材,研究学生,改进教法,使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征,从教学问题入手,到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题研究的目标,按计划、有步骤地开展研讨活动,围绕问题各抒己见,积极探求问题的答案。认真地探讨和研究活动,有效地促进了课程改革的不断深入。学校教科室注重对课题研究的指导、检查,切实抓好课题研究的过程管理,及时了解各课题组的研究进展情况,督促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的
4、课题组,督促他们整理相关资料,总结研究成果,指导课题主持人撰写课题研究报告,认真做好结题工作。为及时总结交流课题研究经验,11月4日,我校召开了“十五”课题研究汇报总结会。会上,每位课题主持人分别汇报了本课题组做了哪些研究工作,取得了什么成果,还存在什么问题,并提出下一步的打算。会上,梁培斌副校长就如何推进课题实验研究提出了指导性意见。最后,教科室主任对本学期课题研究情况作了总结,肯定了成绩,指出了存在的不足,对下一步如何做好课题结题工作提出了具体要求。三、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式,提高教师的科研能力新课改的实施,激活了沉闷的课堂,一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械
5、训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面,达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的。“自主学习,合作探究”的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。因此在新的课改形势下,倡导“自主学习,合作探究”的学习方式是非常重要的,也是势在必行的。反观我镇小学的现状:大部分教师的课堂教学还是以传统式的接受教学为主,靠学生的死记硬背、机械训练提高成绩,至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推进新的课程改革的步伐,显得尤为重要和必要。本学期,我镇小学以“自主学习,合作探究”为主的教学模式,转变广大教师教育观念和教学方式,确立以人为
6、本,立足每个学生发展的教育观,确立学生是学习主人的学生观,确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观,确立加强实践性和创造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。1、活动形式和内容:(1)、第一阶段(示范阶段):充分发挥中心小学开课日的示范作用,在学期初安排开设一次课改研讨课(语文4节课,数学2节课,分两天进行)。语文课分第一课时2节,第二课时2节。上课形式尽量趋向于简单化、普通化,在正常课堂上推进“自主学习,合作探究”的教学模式探究与展示,以适应广大教师学习与模仿,达到在全镇范围内推进的目的。数学同样如此,分不同课型开设课改研讨课。每次活动,都集中进行交流研讨。以发挥既符合当前的课
7、改要求又有实效的作用。(2)、第二阶段(研讨阶段):深入两至三所完小,以完小公开课的形式进行研讨。集中解决在实际操作中遇到的难题,进一步提升“自主学习,合作探究”教学模式的有效性和实用性。(3)、第三阶段(落实推广阶段):组织教干深入教学第一线进行听课指导,发现问题及时纠正。2、时间安排:第一阶段:20xx年9月份第二阶段:20xx年10月份第三阶段:20xx年11月20xx年7月。于9月30日,在中心小学举办第一阶段的语文课堂教学示范活动,由董自红、谢侠两位老师执教。在这两位老师课堂上以“自主学习,合作探究”为主的教学模式初步成形,课后集中全镇语文教师对“自主学习、合作探究”的教学模式进行研
8、讨。在研讨会上,教科室就自主学习、合作学习、探究学习内涵作为详细的阐述,就如何推进“自主学习、合作探究”的教学模式提出了指导性意见。最后,所有教师一致认为:要想在教学中体现“自主学习、合作探究”的教学理念,教师自身必须转化角色,要想实现角色的转化,就要认真实施“七不六让”的教学策略。即“七不”:1、学生能看懂的,教师不讲;2、学生能做的,教师不做;3、学生能说的,教师不说;4、学生自已能探索的,教师不引导;5、学生自已能学会的,教师不教;6、学生在讨论中说错了的,教师不批评;7、学生争论的问题,教师不急于下结论。“六让”:1、问题让学生提出;2、过程让学生操作;3、时间让学生占用;4、方法让学
9、生归纳;5、知识让学生获取;6、规律让学生发现。第二阶段的研讨活动分别深入完小进行,于10月20下午在顾赤涧小学举行了数学研讨活动。于10月30日下午在河南小学举行了中高年级语文研讨活动。通过第二阶段的教学研讨发现,绝大部分教师已对“自主学习、合作探究”教学理念的理解有了很大的提高,已在课堂教学中有不同程度的体现,并收到了较好效果。四、指导教师撰写论文,做好评选推荐工作本学期,根据市、县教育科研部门的要求,先后组织教师参加了市、县青年教师“五四”杯论文竞赛、省“新世纪园丁教育教学论文大赛”和省“教海探航”征文大赛。在参加每项论文竞赛之前,首先进行宣传发动,组织广大教师认真学习县、市有关论文竞赛
10、的文件精神,使他们明确竞赛的具体要求和各项规定。然后,教科室根据论文竞赛要求,确定部分论文选题,下发给教师供其参考。教师结合自己研究的课题和教学实际,认真撰写论文。教科室及时给予指导、修改并组织人力进行评选,力求把观点新、质量高的论文推荐上报。我校有10篇论文获市、县第七届青年教师“五四”杯论文奖(市级2人、县8人),有10篇论文获省、县“新世纪园丁教育教学论文大赛”奖(其中省级2人、县级8人),有7篇获省、县“教海探航”征文竞赛奖(其中1人获省二等奖)。纵观一学期的教科研工作,还存在很多不足之处,特别是加强理论学习,提高教师理论水平方面的力度不够;对英语、体育等一些学科的教学开展研究不够;教
11、育科研论文等在刊物发表的数量太少;但随着教育科研在厉小的不断扎根,教育科研之花也一定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实。学期教学总结 篇2本周学校组织开始了冬季长跑活动,结合本人上课练习和要求,学生认真主动积极地参与到课间长跑中来,从跑的情况来看效果还是明显的。周二召开区局体质抽测专项会议,八年级的班级和教师做好准备。本周利用体育课对1000米和800米测试不及格的学生进行第二次测试,综合来看成绩普遍提高,但仍有个别学生需要加强训练,特别是意志品质。冬季长跑是全国性的阳光体育活动,是学生走出教室,跑向操场,拥抱阳光,锻炼身体,增强素质,锤炼意志的一项重要举措,从每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福
12、生活一辈子的口号喊响至今也有12年的时间了,反观学生的体质持续下降值得反思,国家学生体质健康标准也于20xx年进行重新修订,学生的体质没提升,反而标准降低了,即便是这样学生的体质还是没有好到那里去,是不是应该考虑转变一下思维,重新定位一下方案。一跑到底学生的兴趣也越来越淡,没有兴趣再好的.老师也举步维艰。长跑练习课堂教学关注差异,实施分层分组练习,考虑男女生性别和身体素质的差异,给自己制定合理有效的目标,先让学生今天和昨天的自己比,对应修改明天的练习计划。进步最光荣,鼓励一直坚持的同学。鉴于以上情况,我本周对前期测试1000米和800米不及格的学生进行第二次测试,主要是看学生的态度和进步幅度。
13、通过第二次测试发现,端正态度的同学越来越多,这也是成绩提高的首要原因,提高一分多的同学也有,进步几秒的也有,同样不如第一次成绩的也有。在测试前积极发动,让学生端正为自己训练的态度,自己首先学会和过去的自己比较,进步最光荣,只要有一点进步我就给他们大拇指。所以测试过程中也有不少已经及格的同学参与进来,虽然他们的进步幅度小,甚至和原成绩持平,但参与的态度值得肯定和表扬,例如5班的王雪梅和张雨薇。但在这个过程中也有自己放弃的学生,开始快速跑导致体力分配出现问题,同样也把一部分学生带的越跑越乱,打乱节奏直至影响到最后的成绩。所以,在今后的练习中要让学生跑出自己的节奏,不受外界干扰,不受同伴影响。本周接
14、到区局体质抽测的通知,随机抽测八年级学生男27人,女28人进行身高、体重、肺活量、50米、立定跳远、坐位体前屈、仰卧起坐(女)引体向上(男)、1000米(男)800米(女)。周三上午第一节课召开全体体育教师会,端正态度认真准备。周四下午得知测试班级和学生,八年级1班48人和2班7人,当晚对学生的成绩进行详细分析,针对弱项和优势做好学生的思想发动和技术指导。因为是第一次采用电子设备,利用一节室内课给学生放测试方法并进行实践指导,学校也根据实际情况对体质监测内容项目进行分工,责任到人,利用短暂的时间进行针对性的指导,临阵磨枪。对于抽测的学生,校长、级部、班级、班主任、体育教师都非常重视,学生也非常
15、看重。我们利用可以利用的时间进行了详细的测试指导,和技巧传授,学校级部对学生做了宣传发动;体育教师分组对所有的学生进行技术指导,传授注意事项和测试技巧。力求短时间内掌握并实践巩固,我对学生的服装和饮食提出要求,同时希望全体同学以学校大局为重,配合好教师指导,把自己的最好水平发挥出来,天冷注意保暖和安全。成功之举:给学生一次机会,学生会给你带来很多惊喜,特别是最新颁发的中考改革,体育以分数的形式出现,势必激发学生的习练热情。同时分数也会导致学生间的差距更加明显,在体育课测得的一串串的数据,实际是分数差距。中长跑测试更有加分的可能,所以从思想上教育学生一定要重视,把跑练好。败笔之处:测试和练习都要适当考虑学生的差异,虽然一视同仁但要关注学生的纵向发展。学生意志力锤炼建立在参与的基础上,不参与谈何锤炼。体质监测应测能力的培养应该在实践中,不是影像和口头。学生的冬季长跑距离和组织要进一步规范,跑齐要想办法,跑步要坚持,思想多鼓励,过程严落实。教学机智:鼓励学生前后比较,只要进步就要坚持;反之应该反思,修改调整方法手段。体质抽测应该常态化、规范化、科学化,调动学生参与锻炼的积极性,充实课堂学练内容。和学生同步,一起快乐体验。学生见解:体质监测关乎学业成绩,何去何从。兴趣是学生参与的保障,那兴趣的老师在哪里?跑出个性跑不出共性,到底应不应该一个模式的跑!随性奔跑错在哪里?只要学生耐力上去了