从事教学要坚守责任心得体会.doc
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1、从事教学要坚守责任心得体会第1篇:学习沈浩精神心得体会为官要坚守一份责任学习沈浩精神心得体会为官要坚守一份责任近期,大学生村官中开展了“学习沈浩先进事迹、争做新农村建设模范”活动,通过学习我了解到,沈浩以振兴小岗为己任,带领小岗村群众呕心沥血求发展,凝心聚力奔小康;他舍小家、为大家,始终把群众利益放在心上,一心扑在小岗村;他不畏艰辛,迎难而上,敢于突破,勇于创新,大力弘扬小岗村精神,为加快小岗村发展做出了突出贡献,成为当时安徽省唯一连任两届的下派干部。得到了各级组织充分肯定和小岗村广大干群一致好评,先后荣获全国农村基层干部“十大新闻人物”特别奖、安徽省第二批选派干部标兵、安徽省改革开放“三十人
2、三十事”先进个人、“全国百名优秀村官”等荣誉称号。沈浩的业绩,生动诠释了一名新时期党员的崇高境界,他那种对党忠诚、一心为民的坚定信念,爱岗敬业、恪尽职守的高尚情操,任劳任怨、乐于奉献的无私情怀,艰苦朴素、勤俭节约的优良作风,作为大学生村官,我们要学习沈浩同志忠于党的事业、践行科学发展观的政治品质,心系群众、服务人民的公仆情怀,锐意改革、勇于开拓的创新精神,扎根基层、勤奋敬业的务实作风,舍己为公、无私奉献的崇高境界。学习沈浩舍小家、顾大家,扎根基层、全心投入的奉献精神。“是啊!小岗肯定难搞,既然来了,还怕吗?要退缩吗?绝不!”沈浩在日记中写道,“要得到群众的信任和支持,就必须融入小岗,了解民意,
3、踏踏实实干几件事,让村民了解自己、认识自己。”在小岗村的六年,沈浩扎根基层、服务农村,牢记全心全意为人民服务的宗旨,以强烈的事业心和责任感,勤勤恳恳、忘我工作,做出了出色的成绩,赢得了广大干部群众的信任和拥护。20XX年2月,沈浩同志放弃了省城优越的工作生活条件,前往小岗村任职。6年来,沈浩同志始终怀着一种重任在肩的使命感,保持一种昂扬向上的精气神,克服种种困难,扎根农村,尽职尽责,辛勤耕耘。他一心扑在工作上,远离自己的父母妻女,不能为他们尽孝分忧,舍小家顾大家,全心全意为村民服务,选派期满时,面对小岗村民以摁手印方式的真诚挽留,面对组织上的殷切期望,沈浩同志毅然决然的留在了小岗村,继续带领村
4、民致富。沈浩同志这种扎根基层、全心投入的奉献精神,生动展示了共产党员的无私情怀。我们学习沈浩同志,就要像他那样,始终以党和人民的事业为重,立足岗位,恪尽职守,奉献才干,努力在服务人民、报效祖国的过程中实现人生价值。用自己的青春,做想做而有意义的事。沈浩来到小岗村之后,办兴商贸、科学种田,以市场经济的头脑发展种植、养殖和高效农业,六年工业、来,沈浩为带领着小岗村做了太多的事。农家乐生态游促进小岗村振兴发展,“大包干”纪念馆每年接待各地游客万余人次,在沈浩的带领下,小岗村民心思稳、民心思和、民心思富、民心思进。小岗村一年一个变化:多年被侵占的集体资产全部收回;开通了有线电视和自来水;新建了小岗农贸
5、市场;建立了村卫生院;村里还成立了资金互助合作社;组建起腰鼓队和锣鼓队;新建的由万里题名的“大包干纪念馆”,成为凤阳和安徽省乃至全国重要的“红色旅游”基地。20XX年,小岗村农民人均收入达到6600元,比安徽省人均水平高出39,是沈浩刚到小岗时的3倍。20XX年,小岗村跻身20XX年度“全国十大名村”,20XX年初,小岗村被授予安徽省乡村旅游示范点称号,一个美丽、和谐、富裕、文明的会主义新小岗重新向世人展示着它独有的魅力。真心对待农民,为农民办事,他们就一定能接纳你,沈浩心系群众,一心为老百姓做实事,当他看到特困村民的冬天床上被子单薄时,马上回家拿了一床被子送过去。看到村里友谊大道两旁绿化带花
6、草比较高,车辆来来往往容易碰到玩耍或上下学的孩子,他就把花草全部换成低矮的,不挡视线,保障学生的安全通行。如果村里的干部们都像他那样,一心一意为百姓做事,处处为百姓着想,真心对待群众,时刻把群众的冷暖挂在心上,那么该乡村一定会很和谐,发展的很快,种种不利的现象也不会出现如越级上访,聚众闹事等。把群众的事当做自己的事,把问题发现在基层,把问题也解决在基层,这样才能让村民们安居乐业。作为大学生村官,农村基层干部的生力军,肩负着发展农业、致富农民、建设新农村的历史重任,学习沈浩同志具有极其重要的现实作用,大学生村官就要像沈浩一样,干一行爱一行,从一业精一业,从群众的需要入手,从事业的需求着手,坚持干
7、大事、创大业,在岗位上都不庸碌度日,在任何时候都不浑浑噩噩,真正用实干的决心赢得尊重、用苦干的恒心赢得理解、用肯干的诚心赢得支持。第2篇:从事农村小学数学教学心得体会从事农村小学数学教学的一点心得体会织金县大平乡新坪小学:余亚兰我在乡村小学从事数学教学一年,在教学实践中,结合乡村学校、学生的实际情况,通过自己的摸索,获得一点点心得体会。在此,把它奉献出来,不足之处,恳请各位同行批评指正。一、结合农村学生生活经验,创设情境调动课堂气氛数学知识与现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子,教师要尽量从学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,也可以让学生例举数学知识在生活中的应用,这样学
8、生乐于接受。农村学生同样有着好奇心和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考,充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用,在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法,学生在“玩”中学,在学中“玩”。例如,在教学轴对称图形一课时,我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境,设问引入:“同学们,今天,老师将带你们走进图形王国,去参观多彩的图形世界,看看哪些图形分别住在哪一座城堡里”。这样引入新课,激发了学生的学习兴趣,使学生兴趣浓厚,注意力集中,主动去探究对称图形的共同特征。同时,我引导学生寻找我们身边的“轴对称图形”。比如:学校门前的秋树叶子、黑板上方的五角星、他们家新房子的房顶等等。 一堂课下来,
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