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1、幼儿园教学美术总结合集八篇幼儿园教学美术总结 篇1 本学期我不但担当本班美术教学,同时也担当本班的美术爱好班老师。上学期小班的美术是以培育幼儿对美术的爱好为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了肯定的进步。本学期我是在培育幼儿对美术的爱好的基础上,注意对幼儿学问阅历的积累,及培育幼儿的创新力量。我以指导为主,强调制造的过程,留意幼儿的情感体验,并与其他老师在沟通中要多了解孩子,主动观看、分析孩子的各种状况精准把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,让孩子画出心中的画,促进幼儿个性的进展。 我把自己的反思与体会进行总结如下,从而有利于我今后的改进与进展。 孩子从小
2、就喜爱乱涂乱画,他们把乱涂乱画作为一种自由的嬉戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力,发挥自己的制造才能,但小班孩子年龄小、掌握力差,绘画水平低,正处于涂鸦期,我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。 1、丰富孩子的感性阅历。 春天,它隐藏着无穷的神秘和想象的空间。因此在开展美术教学中,我尽可能捕获孩子感爱好的事物,让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩,并在教学过程中,多给孩子观看、观赏的时间,引导他们进行细致的观看,使孩子的脑海中留下清楚丰富的印象,关心孩子们积累丰富详细的、挺直的生活阅历,从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如:在进行绘画“小蜗牛”前
3、,我们通过让家长先带孩子们一起去观看小蜗牛,先对蜗牛有个初步的了解,从它的形态、外形,身体上的纹路。不但引起了孩子们的学习爱好,而且从中获得了很多关于蜗牛的感性熟悉,为绘画“小蜗牛”积累了丰富的阅历,从而更好地把它表现在画面中。 2、运用嬉戏环境,激发幼儿的绘画爱好。 小班孩子留意力简单分散和转移,宽松、富有童趣的嬉戏环境能促进幼儿的活动爱好,调动学习的主动性,熟识的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和奇怪,激发幼儿的奇怪心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小汽车”之前,我先带幼儿玩了个“开汽车”的嬉戏。幼儿对嬉戏布满了爱好,在绘画时,幼儿很有爱好的在纸上画上了自己喜爱的汽车、并初步运用简洁的图案
4、进行装饰,他们的情感得到了极大的满意 3、适当的示范。 小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段,缺乏相应的表现力量,若任凭孩子自由发挥,而没有正确的示范、引导,那么就会出现空有过程而没有结果的局面,从而使孩子失去学习的爱好,不利于孩子美术表现力的进展。为了避开幼儿对范例的机械仿照,因此我在向孩子示范时,并不要求他们仿照,而是通过把所要表现的事物进行分析,然后示范其主要的形状轮廓。在这过程中,我结合本班孩子的年龄特点,用自编的小儿歌关心孩子更好地理解和表现事物。如:在绘画“毛毛虫”时,我用变魔术嬉戏的形式绽开,调动了幼儿学习的主动性,激发了幼儿的想象力,集中了幼儿的留意,在变的时候,我分成
5、了几个步骤,并且运用了儿歌,关心幼儿理解。边示范边画:“毛毛虫,大大的头,圆圆的身体,一个圆一个圆,一节一节连在一起,头上有触角,身体下有短短的脚,真可爱!”在其活动中,幼儿的思维活跃,主动性高,在教孩子画“小蜗牛出来了”时,我边念儿歌,边进行示范:圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线一样的贝壳,弯弯的触角通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本形状的方法,关心孩子更好地进行表现。 4、恰当地指导。 小班幼儿的自我约束力量差,坐不住,绘画活动中总喜爱自言自语,任我多次提示、掌握,但还是闹哄哄、始终难以宁静下来,他们的绘画水平也较低,不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而,在作画时,我总是鼓舞孩子边说边画,
6、尽情地释放孩子自己的情感,大胆地表现自己的感受。为此我转变以前的这种做法,相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说,如:在绘画在画小伴侣的身体时。幼儿边画边说:“一条线是妈妈,一条线是爸爸,再画一条线手拉手,”边画边说,孩子们既把握了绘画的技能,他们自己的感受又能得到释放,乍一看,活动室有点乱哄哄,认真瞧,孩子们非常投入,一幅幅生动好玩的画完成了。所以说,在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行,每一次美术活动,我都允许他们绘画的结束后与同伴沟通、提问。如:请小伴侣静静地告知旁边的好伴侣,“你画的是什么?它们在干些什么事情?他们在什么地方呢?”孩子通过说,把握了绘画的技能,在与同伴的沟通中起到了
7、相互学习、相互影响的作用,从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象制造力的进展,提高他们的绘画水平,进展幼儿的口语表达力量。其次,在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时,我尝试用法“基本形”不变的方法,引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习,孩子们对此有了初步熟悉,孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点,这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的进展。 总之,在今后的美术教学活动中,还有很多的地方值得我们去探究,值得我们去反思。我将努力探究适合幼儿年龄特点的教学方法,让他们在主动开心的心情中,获得阅历和学问,使每个幼儿都能在不同的水
8、平上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了幼儿的爱好和制造力。以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子,挖掘他们的闪完点,呵护他们的制造潜能。 幼儿园教学美术总结 篇2 一学期匆忙而过,这学期我们美术组的工作既劳碌又紧急。在教学中我们努力贯彻纲要精神,以孩子为主体,老师为主导,为孩子们制造自由表达、自由探究、自由创作的机会,通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中,我们组老师努力学习转变训练观念,理清思路,站在新的老师角色位置感受美术课给老师与孩子带来的制造和进展空间,在实践中老师与孩
9、子共同进步,共同成长。现将本学期工作总结如下。 一、基本状况概述: 开学初,我们结合本园实际状况,制订了切实可行的工作方案,并尽可能地按方案开展了丰富多彩的活动:以线描画创作为主的美术特色活动;“跟进式”的美术课堂研讨活动;骨干老师的美术特长课展现等活动,规范老师的教学行为,提高孩子学习美术的爱好。主动参与学校领导支配的各项活动宣扬、绘画竞赛等临时工作。本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎实的工作看法,面对教学工作,加强学习,不断提高思想、业务素养。我们团结互助,相互取长补短,有许多收获。 二、加强理论学习,提高思想、业务素养。 1、组织老师深化学习纲要精神。 2、依据本学期教研重点,上网收集
10、有关资料,组织全组老师学习。除了教研组的理论学习之外,各位老师还利用电脑查阅进行业务学习,课余时间常常钻研、探讨,从学习中提高了自身的理论修养。 3、主动参与各类各项培训、学习活动,把信息带回“家”,与组内老师共同共享。 我们组的老师仔细学习理论学问,进一步提高熟悉。通过各方面的学习,主动开展教研活动,仔细撰写训练随笔,对训练实践中的训练行为进行反思,查找新的理解和追求,并在教学中把这些理念落实到实践中。 三、以活动促教学。 依据学期初的教研活动支配,美术组老师的全都争论确定,我组有倪敏老师、王玲老师和倪依林老师担当“跟进式”研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干老师引领。倪依林
11、老师执教小班美术活动会跳舞的弹珠;倪敏老师执教中班美术蝴蝶;王玲老师执教大班美术扭动的线。组内老师仔细备课、主动上课,为听课的领导、老师们留下深刻印象!大家还主动参与了“互听、互评”活动。通过参与系列活动,调动了老师美术课堂教学及孩子美术学习的主动性,提高了美术课堂教学效果。 四、开展美术特色教学活动。 本学期,我园利用美术特色老师的有力资源,连续开展线描画特色教学活动。共有全园的幼儿参与了美术特色活动。为了培育幼儿的美术爱好、提高幼儿观赏美、感受美、制造美的力量,为了不辜负家长们的期望,我们执教的两位老师对于每周的爱好活动,都非常仔细地对待,细心预备。 五、仔细完成幼儿园布置的各项工作任务
12、为了帮助园内的宣扬工作和各项活动的开展,老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务: 1、楼道、门厅的布置 开学不久,我组就接到了门口,走廊布置的任务。我们确定主要是作品展现,由大班的孩子供应,我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品进行装饰。 2、节日活动环境的布置 3、全园线描画展现 走在幼儿园的每一个角落都能看到小伴侣的作品,真是太棒了! 今后我们连续通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高老师的专业素养和教学水平,培育孩子发觉美、观赏美和制造美的力量。取得的点滴成果浸透了我们辛勤的汗水,包含着我们执着的追求。成果只能代表过去,我们还存在着很多不足,我们会连续努力,把今后的工作做得更好。
13、 幼儿园教学美术总结 篇3 本次小组教学美术组的每一位老师都能够在重视双基的基础上,仔细贯彻新课标的新理念。即,在培育同学扎实绘画基本功的同时,还能够充分引导同学进行自主学习,使同学在老师的引导下把握对象的画法和表现方法。 为了满意同学的学习需要,蔡琳华老师在讲向日葵一课时,并不是把向日葵的颜色生硬地告知给同学,而是启发和引导同学通过自己的回忆绽开联想,说一说向日葵的主要颜色特点,从而使同学对其颜色有了一个较为感性的熟悉。 为了使同学能够更好地学习类似色和同类色,在教学中,蔡老师引导同学们仔细观看色块的颜色,并引导同学们进行归类和对比,从而使同学很简单地熟悉到同类色是指同一色系种颜色的不同改变
14、,类似色是指色相环中相近的全部颜色。为了增加教学的时效性,蔡老师还在课堂上为同学进行了精彩的演示,使同学们直观感受到作画的方法步骤以及调色、用笔等。 王颖老师作为一名刚刚走上美术训练岗位的老师,她的虚心与好学精神,时刻感染着美术组的每一位成员。在本次小组教学中王老师讲课的内容是我的梦,在讲课中,为了培育同学的想象力和制造力,王老师首先请同学们观赏了俄国闻名画家夏加尔的作品我和我的村庄,在观赏过程中,王老师不仅请同学们观看和分析作品夸张和离奇的表现方法,而且还引导同学专心理解画家的创作意图,了解画家要表达的情感,以此激发同学的创作欲望与.。 为了使同学了解更多的表现形式,王老师还请同学们观赏了凡
15、高和米罗的作品,从而充分拓宽了同学的思路,使同学在表现我的梦时,能够充分利用回忆,并绽开联想与创新的羽翼,尽情地进行表现,达到了较好的教学效果。 本次小组教学我讲课的内容是动态之美,本课书是一节技法课,主要是通过表现人物的运动,使同学把握人物的基本画法,并在这个过程中进一步体验人物动态的美感,虽说这是一节技法课,我也并没有用法以往灌输式来教给同学画人的方法,而是在课堂上先请同学观赏了很多人物的动态图片请大家进行分析。、 说一说每种人物动作的美感体现在何处,然后再请他们亲自动手给活动小人摆各种不同的动作,从而使同学在了解人物关节运动特点的状况下,观看老师的演示,最终把握人物的画法。 总之,通过本次小组教学使大家进一步熟悉到,只有充分利用新课程的先进理念,才会使同学更加生动和主动的学习,也才会避开走回头路。 幼儿园教学美术总结 篇4 本学期,我担当美术3班的老师,依据本班幼儿实际状况,及幼儿美术方面的特点、水平,拟订以美术训练为课题的教学方案。一学期结束了,现将工作作如下总结: 一:现状分析: 我班是大班,年龄在5岁到6岁的幼儿。本班幼儿对美术活动爱好较大,想象丰富,颜色感强,能大胆的想像构图。特殊是对水粉画爱好极浓。