二上第六单元表内乘法二教案及反思2人教新课标二年级上册.docx
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1、二上第六单元表内乘法(二)教案及反思2 (人教新课标二年级上册) 课题课本第78页练习十七第49题 课时第五课时7的乘法口诀练习(二)教学目标1、运用求一个数的几倍是多少的方法解决实际问题。2、要求学生记住7的乘法口诀。3、带着练习用口诀计算和巩固两步式题的练习题教学重难点1、运用求一个数的几倍是多少的方法解决实际问题。2、要求学生记住7的乘法口诀。3、带着练习用口诀计算和巩固两步式题的练习题教学方法准备教学过程及内容个人二度备课与即时反思一、复习7的乘法口诀。1、同桌对口令。三七()四五()2、师生互补口令。3.抢答二、指导练习第49题。1、第4题是对“求一个数的几倍的多少”数量关系的抽象认
2、识,要使学生真正明白7的6倍就是6个7,5的4倍就是4个5。2、计算。5=()()5=()()2=()()4=()()74=()()63=()()7=()()7=6=()()6=7677447277777675753、指导练习第78题。4看图说图意解决数学问题合唱队有多少人?5买了多少盒白粉笔?6.先说说图意,再列式计算三小结今天学了什么?【设计意图】:通过复习,让形式达到熟记口诀。预习作业布置必做题:课堂作业本p46/1、2、3、4选做题:课时特训p55/2、补充题:填一填。小长方形表示3 那么大正方形表示教学整体反思“8的乘法口诀”是在学生学习了1-7的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课我
3、利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点,为学生提供充足的为学生提供充足的学习时间和空间,充分放手,让学生通过自己发现问题,主动探究来理解知识、运用知识。教学8的乘法口诀时,我鼓励学生独立寻找解决问题的方法,并引导学生运用郭志刚老师的自主阅读法自己读课本上小朋友的对话,从而导入填表格的教学中,根据表格中的数写出乘法算式,进而让学生自己编出8的乘法口诀。同时,我还为学生提供独立思考的机会,并通过解决学生自己提出的问题,达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后,通过多种形式的练习,使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。为帮助学生知道“数学来源于生活,更服务于生活”的道理,我在教学中,为学生提供应用和实
4、践的机会,鼓励学生在日常生活中寻找、解决数学问题。有意识的培养学生“用数学”的情感和态度,增加了他们学习数学的兴趣。根据乘法口诀的生成规律,让学生在动手操作中理解、思考,进一步体会乘法含义。通过让学生找表中的规律、找记忆口诀的规律,让学生交流想法、师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动,从多层面上记忆、应用8的乘法口诀,给了学生充分的自主学习活动空间,激发了学生主体学习的热情,在自主探索、合作交流中,学生的自主学习能力得以提高,增强了合作学习的意识。整节课,情境设计注重与生活的紧密联系,学习活动注重丰富有趣,培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。当然,在这节课中也存在着不足,例如在学生看
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- 第六 单元 乘法 教案 反思 新课 年级 上册