夸父逐日和两小儿辩日人教版七年级必修教案教学设计.docx
《夸父逐日和两小儿辩日人教版七年级必修教案教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《夸父逐日和两小儿辩日人教版七年级必修教案教学设计.docx(15页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、夸父逐日和两小儿辩日(人教版七年级必修) 教案教学设计教学目标1反复朗读课文,结合课文注释,疏通文意。2积累文言字词。3多角度理解两篇短文的内涵。教学重点1积累文言字词,正确翻译课文2多角度理解两篇短文的内涵。教学难点:培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情。教学时数:一课时教学过程:一、学习,夸父逐日1读课文夸父逐日。(多种方式熟读)2讲故事,要求用自己的话创造性的复述故事情节。3疏文意,解释重点字词,翻译全文。4评人物,谈谈自己对夸父这一神话人物的认识。(多角度评价)5谈理解,理解结尾“弃其杖,化为邓林”。6悟主题。二、学习两小儿辩日1读课文两小儿辩日,(多种方式熟读)2疏文
2、意,解释重点字词,翻译重点语句。3谈理解,简要指出争论双方意见分歧的焦点;“两小儿笑曰”中的“笑”如何理解?该不该“笑”?4悟启示,谈谈两小儿“辩斗”和“孔子不能决”对你有何启发。(多角度理解主题)三、竞背夸父逐日与两小儿辩日四、拓展延伸(阅读下列文言短文,完成文后题目)(一)精卫填海又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木。有鸟焉,其状如乌;文首、白喙、赤足,名曰精卫,其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃,女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。常衔西山之木石,以堙于东海。山海经北山经1翻译全文2这也是选自山海经的一则中国古代神话,试比较夸父逐日分析两则神话的相同点。(表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽
3、强的毅力。)(二)日喻苏轼生而眇者不识日,问之有目者。或告之曰:“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣龠,以为日也。日之与钟、龠亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。1翻译全文2解释文中加点的字3读了这则短文给你什么启示?(做学问如果不通过自己刻苦钻研,亲身实践,只是靠打听别人,随便相信别人,就一定不会深入,不仅失于片面,而且还容易犯错误。学习,不能只空谈理论,而是得自己下真功夫,下苦功夫,要有真才实学,要受到实际锻炼。)附:夸父逐日与两小儿辩日导学讲义青羊实验中学张晓敏一、学习目标1正确流利有感情地朗读两篇短文。2积累文言字
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 夸父逐日 小儿 辩日人教版七 年级 必修 教案 教学 设计