语文园地七四年级上册教案教学设计.docx
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1、语文园地七四年级上册教案教学设计 语文园地七人教版四年级上册教案 作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的语文园地七人教版四年级上册教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 一、提示课题 1创设情境,激趣导入。 (1)猜谜语:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,飞到西来飞到东”(蜜蜂)出示图片。 (2)蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么?(采花粉酿蜜),蜜甜不甜?(做尝甜味的表情) (3)蜜蜂采花粉酿的蜜很甜,我们每学习一个新的知识,掌握一项新的本领,高兴不高兴?甜不甜? (4)让我们就像小蜜蜂一样,来到盛开着知识鲜花的语文园地中,尽情地采集
2、知识的花粉,酿出知识的甜蜜吧。 2.在黑板上出示课题:语文园地七及几丛绿草鲜花图片(绿草丛中暂隐藏“我的发现”等栏目标题),师生共诵自编儿歌:“来到语文园地,这里花香四溢,我们是快乐的小蜜蜂,知识的花粉酿甜蜜。”图片演示小蜜蜂采蜜动作。 二、教学“我的发现” 1演示小蜜蜂飞到第一个草丛,翻转绿草丛,呈现“我的发现”之花,口号:“我的发现,只要细心!” 2出示字的组合体“音克(上下结构)”的放大图片于黑板上,示范拆合过程并相机提示:拆合字的部件不拆散笔画。 3小组合作,观察并动手拆合“音克(上下结构)”的组合体卡片,发现其中所隐藏的字,一个个写下来,比快,比多。 4指名小组展示拆合结果,并请学生
3、上台,师生合作演示拆合过程,板书这些字。 5拓展练习:从“树、春、园”等组合体或字中,选自己最有兴趣的一个,也可以自己想出能够拆分的字,小组内互相考一考。 6.又学到一种新的识字方法,高兴不高兴,甜不甜?(生做甜的表情)我们已经把“我的发现”之花酿成甜蜜了! 三、教学“日积月累” 小蜜蜂飞到第二个草丛,翻开绿草,呈现“日积月累”之花,口号:“日积月累,越积越多!”1“我会接”词语接龙 (1)以书中词“父亲亲人”为例,通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀,亲人的人呀,人生的生呀”,带动学生跟读接龙,迅速板书,相机指导方法和规则。 (2)任选一个非课本上的词(如“园地”)为龙头,小组合作接龙,在规定
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