部编版六年级上册第一单元习作变形记优秀教学设计.docx
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1、部编版六年级上册第一单元习作:变形部编版六年级上册第一单元习作:变形记(优秀教学设计)记(优秀教学设计) 教学目标 1.培养学生具有丰富的想象力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣,培养学生热爱大自然的情感。 教学重点 想象自己变成其他东西以后会看到些什么, 确定选择哪些比较有意义的事情来写。 教学难点 把想写的事情写具体。 第一课时 教学目标 1.以草虫的村落为例,明确写作目标。 2.学生交流合作,确定题目写作文。 一、回顾课文,激发想象 1.谈话: 草虫的村落 一文作者的目光随着爬行的小虫,去草虫的村落作了一次奇异
2、的游历,表达了作者对昆虫的喜爱和对大自然的热爱。 2.学生交流:课文为我们描绘出了什么样的昆虫世界? (草茎组成了粗大的森林,小虫成了游侠,随着草虫与同伴的一路招呼, “我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里,“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了“街道” “小巷” ;看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者蜥蜴;看到了甲虫音乐家的演奏会;看到了“村民们”行色匆匆的生活) 二、重温课文,学习表达 1.草虫的村落在表达上有什么特色呢?请同学们分组讨论后推荐一名同学汇报。 2.学生汇报,教师随机点拨指导: 【出示课件 2】 作者充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,
3、将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 (1)丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了一位“游侠” ;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女” ;看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成“音乐家” ;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来的“劳动者”丰富的想象,赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质,从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 (2)拟人和比喻的修辞手法。村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落,其实无非就是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样。那里有街道,有小巷,还有形形色色的人们,它们不仅有
4、着丰富的情感世界,更有着高雅的艺术追求,它们不但会享受生活,还会创造生活。 ) 三、先想后说,练习口语 1.【出示课件 3】同学们想一想,我们也想像草虫的村落的作者一样,去用另一种眼光去看周围的事物?你想把自己变成什么呢?为什么? (指导学生可以大胆想象,既可以把自己想象成大的东西,也可以想象成小的东西。学生可以相互说一说,自己想变成什么,为什么。 ) 2.【出示课件 4】说一说变成以后,你会在哪里?你会怎样生活?你观察到了哪些有意义的事物?它们怎样生活?同桌之间相互说一说。 四、自定题目,独立作文 1.可以从课本上的题目中自己选择一个,也可以自拟题目。 2.学生作文。 回顾课文内容,让学生再
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