幼儿园小学班级管理教师培训PPT课件带内容.pptx
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1、幼 儿 教 育 | 班 级 管 理 | 教 师 培 训 | 教 学 培 训20XX年8月8日汇报人:XXX幼儿园班级管理教师培训北 京 市 某 某 区 第 某 幼 儿 园目录什么是幼儿园班级管理幼儿园班级管理有哪些内容幼儿园班级管理的目的是什么幼儿园班级管理的任务是什么幼儿园班级管理的原则是什么幼儿园教师的素质能力结构010203040506什么是幼儿园班级管理第一部分WHAT IS KINDERGARTEN CLASS MANAGEMENT快乐学习 健康成长壹什么是幼儿园班级管理幼儿教育 | 班级管理 | 教师培训 | 教学培训管理班级一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组
2、织。幼儿园班级不仅是按照男女均衡的原则将同一年龄段的幼儿编在一起,更重要的是要有一致认同的是非观念、学习管理是社会组织活动中的现象它是组织管理者运用自己被赋予的领导权力,采取计划、组织和协调等管理措施,为实现组织目标开展的活动。 计划实施检查总结管理的过程壹什么是幼儿园班级管理幼儿教育 | 班级管理 | 教师培训 | 教学培训幼儿园班级管理指教师通过协调教育者之间的教育行为、提供适当的教育环境、积极与幼儿进行沟通等方法,使幼儿得到最佳发展的管理活动。班级管理不仅涵盖了幼儿园管理中的一切管理内容,还包括教师之间的协调工作、幼儿班级建设工作和针对每个幼儿的具体工作。有效班级管理在帮助幼儿发展成独立
3、个体方面起着重要的作用,独立的个体意味着能控制情绪、积极地参与活动、有效率地行事。有效班级管理为幼儿提供了学习适宜社会行为的基础,班级管理的过程需要教师、家长、幼儿之间的积极互动以帮助幼儿理解自己和他人的感受。(打破自我中心)幼儿园班级管理有哪些内容第二部分KINDERGARTEN CLASS MANAGEMENT WHAT CONTENT快乐学习 健康成长贰班级中幼儿的管理幼儿教育 | 班级管理 | 教师培训 | 教学培训n教师应树立正确的儿童观,尊重幼儿的独立人格和个性,尊重幼儿的主体性和独立性,而不能把他们看成是被动接受的管理对象。n教师还要努力了解幼儿的想法,提出适合其发展的管理方法,
4、甚至要调动他们的积极性,让他们积极主动地参与到班级管理中教育活动管理生活活动管理游戏活动管理家长工作管理对教师的要求贰班级物品的管理幼儿教育 | 班级管理 | 教师培训 | 教学培训指班级内部为了满足幼儿日常生活和学习需要而设置的、相对固定的装置。(如盥洗室所需的洗水池、水龙头、便池等)指班级中可以供幼儿在学习和生活中长期使用的,并在反复使用中基本保持原有物质形态和功能的物质资料。(家具、电器、幼儿能长期使用的玩具和教具等)指能够制成其他成品的原料,且使用过后不能恢复原有形态的东西。(纸张、橡皮泥、颜料等)指幼儿日常生活和学习中使用的物品。(生活用品:毛巾、水杯等;学习用品:文具等)设施设备材
5、料用品贰班级物品的管理幼儿教育 | 班级管理 | 教师培训 | 教学培训对教师的要求n班级教养员和保养员要保管好班级物品,延长班级物品的使用寿命。n要有计划的使用和养护玩具、教具、材料等,提高使用效率,发挥最大限度的教育性。n同时还要教育幼儿如何正确使用班级物品。贰班级活动时间的管理幼儿教育 | 班级管理 | 教师培训 | 教学培训班级活动时间的管理包括一年度的管理计划一学期的管理计划一个月的管理计划一周的管理计划一天的管理计划一天中各时间段的管理010203040506班级活动时间的管理是指在预定的时间内尽可能高质量地完成保育和教育任务。对教师的要求n掌握幼儿身心发展的一般规律,关注“关键期
6、(敏感期)” n注意个体差异 贰班级活动空间的管理幼儿教育 | 班级管理 | 教师培训 | 教学培训班级活动空间是指班级幼儿专属的活动室、寝室、盥洗室等开展教育活动和生活活动的空间。班级活动空间的管理的两个目标n要在有限的空间内尽可能安排幼儿舒适生活和有效学习,让空间发挥更大的作用;n发挥空间的教育作用,“让空间说话”,与幼儿产生互动,开发空间的深度教育价值。贰班级物品的管理幼儿教育 | 班级管理 | 教师培训 | 教学培训对教师的要求n教养员和保育员要保证班级活动空间的整洁和秩序,各类物品归类有序摆放,同时要培养幼儿良好的秩序感,帮助其建立起良好的学习和生活习惯。n教师还应具有一定的美术功底
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