关于教学设计方案集锦十篇.doc
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1、关于教学设计方案集锦十篇教学设计方案 篇1一、目标:1、正确对待自己心爱的玩具或日用品。2、逐步适应幼儿园集体生活。二、准备:1、挂图第1号。2、故事磁带。三、过程:1、认识阿文。(1)教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠,名字叫阿文。 (2)阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗? 2、听听阿文的故事。(1)教师结合挂图,完整讲述故事一遍。(2)阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?(3)阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?(4)后来阿文放下毯子了吗? 3、说说自己喜欢的东西。(1)你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你
2、们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?(2)我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不错!教学设计方案 篇2【学习目标】1、整体感知课文的主要内容,理清作者思路2、品味精妙语言,学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。3、培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。【学习重点】品味精妙语言,学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。【学习难点】品味精妙语言,学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。【自主预习案】1、文章里面有你不熟悉的字词吧,通过努力,你能掌握吗?赶快动笔吧,亲爱的孩子
3、!水zo( ) chng( )清 宽chng ( ) 水藻( )狭窄 ( ) 宽敞 ( ) 贮蓄( ) 澄清( ) 济南( ) 镶上 ( ) 髻 ( ) 看护妇( )2、解释下列词语响晴:_温晴:_。安适:_。空灵:_。3、你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗?( )A、这一圈小山在冬天特别可爱;好像是把济南放在一个小摇篮里。B、它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”C、就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。D、他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。4、济南的冬天的作者是_,原名_,字_,_代作家。代表作有小说_,话剧_。【课内探究案】一.创设情境,激情投入,明确目标。同学
4、们,一提起冬天,我们脑子里浮现的恰是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面。但济南的冬天却是与众不同的,老舍笔下济南的冬天更是别有情趣,那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种别样的美感。那么济南的冬天到底有什么特别的美感呢?作者又是怎样来表现这种美的呢?接下来我们就一起追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧。(板书课题)朗读教学目标与教学重点,明确本节课的学习目标。检查预习效果。二、学案引导,自主探究,指向目标。(一)听读课文,感受济南美景请大家借着美妙的音乐,循着课文的范读录音,驰骋你丰富的想象去感受一下济南冬天的美。 想想,济南的冬天给你的总体印象如何?你能用一两个词语概括出来
5、吗? 温晴、慈善(二)美读课文,欣赏冬天美景1.浏览课文,想想作者描绘了济南冬天的哪些景物来表现济南冬天温晴的特点呢?这些景物又各有什么特点?你能用以“济南冬天美,美在”的句式为开头说一段话吗?比如:济南冬天美,美在温晴的天气,没有呼呼的风声,没有浓重惨淡的灰雾,没有毒辣辣的烈日,是响晴的宝地。(学生自主探究)济南冬天美,美在阳光朗照下的小山温情可爱,像个小摇篮;美在薄雪覆盖下的小山秀美迷人,像位害羞的少女,美在城外的 远山素淡雅致,像幅小水墨画。济南冬天美,美在耀眼的雪光、娇艳的雪色、娇美的雪态,翠松白雪相映生色,蓝天白雪相映生辉,白雪黄草,相映成趣。它娇美、秀气,情态可掬。济南冬天美,美在
6、小雪点染后的山色,树尖上顶着白雪,好像日本看护妇,山尖上的白雪,好似给蓝天镶上一道银边,山坡上白 雪黄草组成彩色美景,又像是给山们穿上一件花衣,山腰上的雪被阳光斜射,好像害了羞,微露粉色。济南冬天美,美在清亮透绿的水,它冒着点儿热气,水藻更与碧蓝的晴交相辉映,像块蓝水晶,蕴蓄蓬勃生机,洋溢无限温情。济南冬天美,美在秀美的睡态,它“在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着”多么美妙的理想境界!三、聚集主题,合作探究,初达目标。(三)悟读课文,体会作者情感古人曰:一切景语皆情语。写景是为表达作者的某种思想感情服务的。那么作者把济南冬天的山水写得如此之美,是想表达什么思想感情呢?从哪些语言可以看出来?并有感
7、情地朗读作者在描绘济南冬天的美丽景色时,处处流露出对济南冬天的喜爱和赞美之情。 如:“济南真得算个宝地!”、“这一圈小山在冬天特别可爱”、“那些小山太秀气!”(直接抒发感情) “请闭上眼睛想:一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点儿小雪呀!”“这是张小水墨画”。(创造意境,流露深情) “树尖上顶着一?儿白花,好像日本看护妇”,“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”。(虚实结合,展开想象,抒发热爱之情)教学设计方案 篇3教学准备:字、词卡片。教学过程:一、导入新课。1、直接导入,板书课题:我必须去,齐读课题。2、质疑。同学们
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