我用数学教素养教学设计12例读后感.doc
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1、我用数学教素养:教学设计12例读后感今年寒假虽无法外出旅游,却因此有了更多的时间进行阅读。在学校老师的推荐下我有幸阅读到陈俊荣老师的我用数学教素养。最先这本书名就深深地吸引了我,新时代下的数学教学更多的提到我们的数学教学要注重培养学生的数学思维、数学素养,可是对于如何去培养学生的数学素养,实际操作方面其实我是很困惑的。通过阅读陈俊荣老师的这本书籍,虽说方法不一定人人适合,但多多少少给了我些许收获与感悟,也让我对于怎样在今后的数学教学中更好的发展学生思维,注重学生学习力的发展有了一定的方向。一、从学生角度思考教学我经常想不通为什么我明明已经将知识点讲得那么清楚明白了,为什么学生碰到题目仍然不会做
2、,哪怕有些题目都接触过好几次了。如果学生都按照我的要求去做,不应该是简简单单的事吗?现在我慢慢有点明白,也许我一开始的想法就是错误的,我想要学生按照我的思路、我的步骤按部就班,但是学生是一个个独立的、鲜活的个体,他们有自己的想法和思维。而我们的教学不是为了把知识塞给学生,而是要发展他们的学习力,让他们掌握学习的技巧与方法,从而主动汲取知识。就像陈俊荣老师书中所说的,“学生的学习不是被动发生的,教师应从学生视角思考课程、思考教学。”因此在我们设计我们的教学时应当将自己置于学生的位置,想学生所想,思学生所思,可这才是教学设计最困难的,因为我们对于学生了解的太少,所以我们往往会站在成人的角度,带着固
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