精编国家开放大学电大专科幼儿园教育质量评价经济数学基础12网络课形考网考作业试题及答案.docx
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1、国家开放大学电大专科幼儿园教育质量评价经济数学基础12网络课形考网考作业试题及答案 国家开放大学电大专科幼儿园教育质量评价经济数学基础12网络课形考网考作业试题及答案 幼儿园教育质量评价网络课答案 形考任务1 小论文写作 举例说明评价标准对教育评价有什么影响? 答:教育的评价,应该具有以下几个作用,值得我们参考.一是导向性评价。教育的评价,在引导学校教育坚持新课程标准的落实方面,起着指挥和定向作用。任何教育评价,都是通过制定评价的指标体系和评价标准,规定、引导着教育努力的方向,既然我们要落实新课程标准,实施素质教育,我们就必须制定能引领这一方向的标准和体系,使学校、教师以及学生的评价科学合理,
2、才能起到正确的引导方向,才能使素质教育实施贯彻,是新课程理念深入落实。第二点是教育评价的诊断作用。所谓诊断作用,是指对教育教学的运行情况以及学生的现状是否合乎素质教育的要求,是否符合新课程理念的落实,所以这里的诊断作用,既可以是教育主管部门对一个学校作出诊断,亦可以是一个教师在教育教学活动中,对学生作出诊断,通过合理的诊断方式,对于教师,可以研究学生的学习过程,是否存在问题,问题的症结以及原因是什么,是否取得一定成绩,以及进步的原因。诊断的目的,是为了及时调整,确保我们的教育过程扎实有效,具有较强的针对性。诊断可以通过各种方式,比如说问卷、测试、谈话等等,目的是为了使我们的教学更具有时效性。既
3、可以诊断个别学生或者是个性问题,也可以诊断整体或者共性的问题。第三点是教育评价具有鉴别作用。教育评价,就要运用标准,对评价对象的成果、效率作出判断。对于我们来说,我认为主要就是教育主管部门对学校的评价、学校对教师的评价和教师对学生的评价。评价,必然要区分等级,所以,不管是哪一种层面上的评价,为了适应素质教育的有效落实,必须科学研究,跟以前作出较大的调整,不能像以前一样,把升学率作为衡量学校、教师的主要指标,否则,素质教育实施只是口号,新课程理念不会落实。第四点是教育评价应该具有激励作用。教育的激励作用,是鉴别作用的必然结果。教育评价的结果,必然会使评价对象了解自己的位次,这一点,不管对学校、教
4、师,学生,都有影响。新的素质教育要求中,提出对学生的成绩不能公布,但是,学生都会了解到,家长也有权利知道自己的孩子的学习情况,所以这样硬性的规定,虽然在一定程度上具有导向性,但是我认为,毕竟高考的存在,是需要对学生进行排队的,所以如何运用合理的激励方式,调动学校、教师以及学生的积极性,正确认识评价结果,也是我们应该认识到的一个问题。 形考任务2 小论文写作 对于教师的日常工作质量应从哪些方面进行评价? 答:一、对教师的评价应包括对教师教百学的评价和对教师(素质)的评价两个方面。 二、分析: 教师不仅是课程实施的组织者、促进者,也是课程的开发者和研究者。为了进一步提高学度校的教育教学质量,因此,
5、学校教师的教学应是富有创造性的活动,其创造性发挥的基础是全面了解学生、研究学生,并在此基础上设计教学目标、选择教学资源、组织教学活动、进行教学阶段评价。 为使教师达到这一要求,学校对教师的评价是多方面的,不应仅局限于学生的考试成绩。对教师的评价应是全面的,主知要应从对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。 教师评价的标准是从职业道德、学科知识、教学能力、道文化素养、科研能力、交往能力、自我评价能力几方面综合进行评价。 三、专教师评价还应注意: 评价应根据教师的差异,确立个性化的评价标准、评价重点以及选择相应的评价方法, 有针对性地对每位教师提出改进建议、专业发展目标和进修计划等。所属以,对
6、于教师评价应突出综合素质、重视个体差异。只有这样, 才能充分挖掘教师的潜能, 发挥教师的特长, 更好地促进教师的专业发展和主动创新。 形考任务3 幼儿精细动作发展分析评价 答: 基本情况分析: 本班在册总人数为28人其中男孩21人,女孩7人参加测评人数为28人,幼儿均参加测评,并取得良好的成绩。本班幼儿平均年龄3.7 为岁,男孩平均年龄为3.6岁,女孩平均年龄为3.8岁,男女孩平均年龄相差较多,而且测评间有断续入园现象,故在各项测评项目中女孩通过率比男孩要高一些。 测评结果分析: 健康与动作 1、大肌肉: 随着第一学期生活的结束,一些基本的运动也是与生活紧密相关的动作如:走、跑等项目幼儿都已顺
7、利地通过,拍球比较弱,在拍球时手腕没劲,掌握不了拍球的技巧,应锻炼幼儿的手眼协调能力。为幼儿提供更多拍球的机会。腿部力量较小(单脚跳、双脚跳、平衡)跳远方法掌握不好,通过率不是很高,只有部分幼儿通过,需增强幼儿的户外运动量。 2、小肌肉: 由于幼儿年龄较小,来园时间较短,精细动作特别弱,所以幼儿通过率较低。描画线条时描的不直,剪的线条边缘不光滑或剪斜,(个别幼儿不会握笔,不会使用剪刀)。折纸时,有意识的将纸对边或对角折叠,但不会将纸压平,压平时常常有拍打纸张或者一压平就 出现不对齐边的现象。在“串珠”上,幼儿容易分心,注意力不集中。在小肌肉动作方面还需加强联系。 认知与语言 感知能力: 幼儿在
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