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1、【有用】幼儿园教学总结范文集锦6篇幼儿园教学总结 篇1 转瞬间,又一个学期过去了,让全部人都希望的暑假已在眼前,一学期繁忙而又紧急的工作也将结束。在这学期中,我在各项工作中主动主动、看法端正、随时随地严格要求自己。虚心学习别人的特长,依据整合课程的内容及要求,不断进行讨论和探究,改进新的教学方法。在这个学期中我们班幼儿在原有基础上各方面力量都有肯定的进展提高。现从生活、运动、学习、嬉戏等几方面做一个小结: 一、生活方面 在日常活动中,我们注意幼儿生活各方面良好习惯培育。经过前一个学期的适应,他们各方面的生活习惯都已基本稳定下来。我们培育孩子们良好的作息习惯,能够自己做一些力所能及的事情,大部分
2、幼儿起床后都能主动学着折被子,力量强的孩子还能主动去关心别人。在孩子们进餐时大部分幼儿能够不挑食吃完自己的饭菜。又比如在培育幼儿的自信念方面,我们给于幼儿更多地机会能够在大家面前表现自己,在平常的嬉戏活动中我们鼓舞幼儿能够大胆表达自己。在体育活动中,幼儿知道热了、累了时,让我的小脚休息一下,让我的嘴巴喝点水,会在树阴下玩耍。孩子们的自我爱护意识还不够强,我们通过一些平安训练的教学活动,提高孩子的自我爱护意识和增加孩子的自我爱护力量,让孩子能够躲避一些危急和不做危急的事情比如攀爬墙壁等。但孩子们喜爱说方言,平常与同伴喜爱用方言沟通这个习惯还不够好,在后面的工作中,我们老师会加强这一方面的训练,通
3、过组织一些活动让孩子喜爱上用一般话沟通。 二、运动方面 本学期主要体育课程以篮球为主。在日常生活中为了提高幼儿体能熬炼,我们依据本班幼儿的状况,制定各种体能熬炼方案。活动量逐步增加,我们开展多种形式的活动。同时连续培育幼儿对危急的事情能准时做出反应,有肯定的平安意识。我们共同一起还制作了平安标记,提示要留意。幼儿能初步体验运动的方向,依据对象的空间位置调整自己的动作。在运动中幼儿大都能大胆进行各种身体运动,具有调整自己身体运动的力量。本学期主要体育课程以篮球为主,他们能借助篮球和各种材料进行活动,尝试新的内容和玩法,获得身体运动的阅历。 三、学习方面 我班幼儿在学习方面把握的学问还是不错的,对
4、动物、交通工具、自然现象都很有爱好。能逐步把握各种绘画工具的用法方法并且大部分幼儿能够用法多种工具进行操作,部分幼儿能大胆、无拘束的表现,作品有个性,大胆自信地用法各种材料、工具、线条、颜色和方式初步进行、拼装、拆卸、制作和绘画。有初步想象创新的力量,体会胜利的欢乐。语言方面我班幼儿喜爱看书,听故事,大多数孩子能声音洪亮大胆地用完整的一句话来回答问题。活动中的倾听习惯也有所改进,还需要我们进一步提高。大部分幼儿知道进教室不能打搅别人,从脚步轻轻、说话轻轻到关门轻轻。幼儿们学习怎样用心玩,知道要一心一意地玩一个嬉戏,没有胜利不能任凭换别的嬉戏。并且能发表自己的看法。通过系列性的探究性主题活动,我
5、们得孩子主动探究的力量提到进一步提高。从“幼儿园里伴侣多”、“交通工具”、“好玩的海洋”、“小问号”“酷热的夏天”等一个个主题活动中,我们幼儿探究的力量越来越强。同时他们对自然界的改变等自然现象也很有爱好,并在一系列的主题活动中获得了新的学问阅历,而且有些幼儿在已有的基础上能够加入自己的想法。在这样的一个基础上我们要逐步提高幼儿观看细心认真,从而培育他们更专注的学习本事并且进一步培育幼儿主动探究的力量。 四、嬉戏方面 同样在我们的角色嬉戏中,孩子们能够将自己的生活阅历更好的融入进嬉戏中,能够自主进行一些简洁的角色嬉戏,比如:过家家,逛商场,自己叫卖等,会自己制作一些简洁的玩具来进行嬉戏。孩子们
6、从简洁的摆布玩具到现在能够进入角色,联系生活实际来创作各种替代品。比如买卖时出现的货币,生活中联系需要到的电话等等。 在嬉戏中我们的幼儿能努力遵守自己制订的嬉戏规章,情愿与别人共享玩具,体会共享的乐趣。在嬉戏中,他们学着了与人相处,孩子们从嬉戏中发觉了集体活动的乐趣。幼儿的交往力量有明显提高。他们能运用结伴、轮番、商议等方式,喜爱表达自己的主见和爱好。孩子们在自由活动中能够自己组织,和孩子们一起玩。但关怀集体和关怀同伴的意识还需要增加。有部分幼儿在某些方面还是有自我中心现象。这需要我们老师的后续努力,通过一些嬉戏、训练活动,培育孩子们集体合作意识,通过嬉戏活动让幼儿能够协作合作争取成功,我们鼓
7、舞大家共同合作,有集体荣誉感。 五、家长工作的再深化 在家园共育的过程中,我们引导家长主动参加,让他们理解新的训练理念,达成共识。通过各种活动,增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参加主题的进行,在互动中体验孩子的进展。 在本学期的工作中,我与本班老师协作协调,主动做好班上的一些工作,常常与家长沟通幼儿在园的进展状况。为了使家长了解幼儿在园的所学内容,随时丰富班级主题墙的展现并把幼儿的手工作品展现在“美工区”的栏目里。本学期幼儿各方面的状况良好,学到了许多学问和技能,在以往的基础上,自理力量有所提高,变得更讲文明、懂礼貌,绝大多数还是老师的好助手。但某些工作中也有不尽
8、人意之处,以后我会更加努力,时刻反省和检讨自己尽量弥补一切不足,争取当一名优秀的幼儿老师。 幼儿园教学总结 篇2 音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个 驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个漂亮的梦幻,或是呈现一片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印。 作为一名刚刚走上音乐训练工作岗位的新手,曾幻想着自己要在喜爱的音乐训练沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是兴奋与高兴。如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望,当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不
9、同的状况以我现在力量或许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力,通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。 音乐教学需要情感的投入,因此,必需营造宽松愉悦的氛围,而擅长为幼儿营造宽松、开心的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,由于老师与幼儿相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情。 时间飞逝,一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发觉不足以求进步。这学期我被支配上小、中、大班的音乐课。为了更好的完成教学任务达到教学目的,培育幼儿懂理解,有表情地唱歌和感受音乐的力量,通过艺术形象,培育幼儿的美妙情操,使他们身心得到健康的进展在教学中 一、课堂教学注意激发、培育爱好 音
10、乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好,打动人的情感,让人开心地受到训练。鉴于这一特征,“新标准”把“情感看法与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中,也有幼儿对它爱好索然。 小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征,音乐爱好应侧重激发和培育。因此备课前我都会依据教学内容自制一些相应的教具,运用在课堂学习过程中来引起孩子的留意力激发他们的爱好。大班的幼儿,仍旧以形象思维活动为主,但抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。音乐爱好不仅要保持还须使幼儿乐于参加音乐活动,其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式,音乐学问
11、也需要增加内容。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好,我曾以节奏为主题为幼儿开展-节奏接龙 的音 乐活动,实践中幼儿呈现自己的个性在老师的鼓舞下用不同的节奏表达,幼儿敢于对已有学问提出质疑和修改,从而引导幼儿创新思维的进展。 每堂课支配5分钟的时间进行节奏问好及练习,这个项目同学特别喜爱。我总在出示节奏类型后,请同学尝试拍打节奏,亲身感受节奏带来的美感,再由幼儿相互启发评价,最终由老师讲解,授以正确的做法。这个看似简洁的节奏练习一旦融入思维的过程,就变得其乐无穷了。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让幼儿整体感知乐曲,说说听后的感受,你最喜爱哪一个乐句?找出相同的乐句。
12、在此基础上进行试唱、视唱、哼唱,以及歌曲的教学,在教学时有针对性,幼儿学习的难度降低了,效率提高了,爱好更深厚了。 二、课堂组织中的不足 心理学家讨论证明:当孩子的行为表现受到老师的确定、激励和欣赏时,他们就会产生愉悦、主动主动的心情体验,就会以饱满的热忱、百倍的信念,投入到学习中去。在音乐教学中,要让幼儿人人都主动参加,并能充分发挥其主观能动作用和创新思维,需要老师用爱心鼓舞他们大胆探究,大胆创新。要允许依据教学任务有独立的创作和实践,让每个幼儿的思维不受限制,对幼儿每一个思维的闪完点都赐予充分鼓舞。 在活动中,我会创设公平、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃同学的求知火焰。但有时把握不住幼
13、儿音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。 像有一次,我把幼儿分成若干组,让他们自由设计活动内容。可爱的小动物是一首深受小伴侣喜爱的歌曲,歌词内容贴近幼儿的生活,他们对小动物天生就有一种特别的情感。在教学中,有个小伴侣说:“老师我想把歌词内容改一改,由于我有一只可爱的小花猫,行吗?我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而稚嫩的话语,我欣喜地笑了:“怎么不行,大家都可以画一画、改一改。”于是,课堂气氛活跃了,也是这时乱了,他们各自画了起来或三人一组, 音乐教学工作总结,标签:幼儿园项目方案,幼儿园周课程方案, 或五人一组,纷纷争论起来时间到了我怎么也来不回来了,等等场面。确定是我没有运用表
14、扬没在点子上,过于频繁反而失去了它的威力,要不就是自己备课不足,没有“备”好幼儿?或者是不是自己的表现力不够没能吸引同学。盼望在今后的教学中自己能有所改进。 三、专心启迪 训练原苏联训练家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐训练并不是音乐家的训练,而首先是人的训练。“因此,音乐训练的根本目的是为了人的全面进展,是训练人、培育人,但我们决不是把每个孩子都有培育成音乐家,而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想,鼓舞他们成为主动的,有肯定音乐力量的音乐爱好者,使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣,从音乐中得到启迪,使他们的智力得到开发,培育他们的制造力。并为他们今后的成长进展打下了良好的基础。 例如在汽车开来了一课教
15、学时,幼儿听了两遍录音范唱便会了,但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们:“你们坐过汽车吗?谁说说坐汽车时的心情?”小伴侣一下子来劲了,坐过汽车的幼儿纷纷举回答,他们有的去过北京、上海、南京我又说:“老师今日带大家去旅行,于是我扮司机,小伴侣扮乘客,在教室里转起圈来,边玩边唱刚学过的歌曲,小伴侣们个个心情饱满,兴奋异样。歌声中布满了情感,洋溢着美的颜色。 总之,老师必需擅长走进幼儿训练的情感世界,把自己当作幼儿的伴侣,与幼儿公平相处,感受他们的喜怒哀乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧! 幼儿园教学总结 篇3 时间脚步匆忙,一刺眼,又一个学期接近尾声,这意味着我们要给“小班”画一句号了,去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立即要升入中班,成为哥哥姐姐了,看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活,共同收获的点点滴滴;孩子们的秩序感增加了,在日常教学和生活中构成了良好的生活学习习惯。而家长和我们为了共同的目标也成为了伴侣,在孩子们成长的每一步留下了爱的脚印。 一.同心同德,共同做好了班级工作 在工作中,我班的三位老师无论是在生活,学习中,还是在工作中都相互帮忙,团结协作,相互补台,许多事情不分份内份外,如班长加班加点仔细细致地做好班里的各项工作;张老师发觉班里有了疏漏的地方,准时指出来,并帮忙一齐修正,小曹老师