1、 人教版人教版 20202222 年小学年小学一年级上册语文全一年级上册语文全册册教教案案教学教学计划计划教学教学进度表进度表期末期末工作总结工作总结汇编汇编 本文档简介：本文档简介： 1.1.教材版本为教材版本为部编版部编版（新人教版（新人教版 20162016 年审定）语文年审定）语文一年级上册一年级上册 2.2.包含：包含：计划计划、进度表进度表、全册教案全册教案、总结总结 3.3.进度表进度表为为20172017 年年 9 9 月月最新版最新版 4.4.规范排版规范排版，可，可 A4A4 纸张直接打印纸张直接打印 新人教版（2016 年审定）语文一年级上册 1 2021-2022 学年
2、度第一学期一年级语文学科教学计划 一、学情分析 因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确， 学习只是出自一时的爱好， 课堂上专心听讲难以坚持。 但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 二、教材分析 全册教材由“入学教育” “识字” “汉语拼音” “课文” “语文园地” “口语交际” “快乐
3、读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1.1.入学教育入学教育: :共三部分，分别是“我是中国人” “我是小学生” “我爱学语文” 。 主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着 56 个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书” 、 “姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。 2.2.识字识字: :编排了两组 10 篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 3.3.汉语拼音汉语拼音: :巩固汉
4、语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。 4.4.课文课文: :共安排 14 篇课文，分 4 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在： 入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。 每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。 课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和
5、形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 三、教学目标 1.1.学习习惯学习习惯 （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 新人教版（2016 年审定）语文一年级上册 2 2.2.汉语拼音汉语拼音 （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3.3.识字写字识字写字 （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。 （3）掌握汉字的基
6、本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 （4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4.4.阅读阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）学习借助读物中的图画阅读。 （4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5.5.口语交际口语交际 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学重难点 1.帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2.吃透新教材，深入了解学生
7、，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习。 （1） 充分利用多媒体， 利用教材优美的情境图， 创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。 （2）加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 （3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要及时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。 （4）识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，同时适当渗透一些识字知识和方法，进行各类的比赛，如“识字大王”评比等。写字教学一定要具体指导，严格训练
8、，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。 （5）阅读教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。 （6）口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应积极参与学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培养良好的语言习惯。 五、教学措施 1.端正教学思想， 改进教学方法， 正确把握新教材的特点， 抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 新人教版（2016 年审定）语文一年级上册 3 2.在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习
9、，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3.在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教， 做到 “读” 字当头， 多读、 精讲、 重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 5.重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 六、课堂改革专题理念 1.落实汉语拼音教学， 在此基础上学会教材规定的常用汉
10、字， 能按要求正确、整地书写规范汉字，能在具体语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书 2.注重阅读能力的训练、 阅读知识的积累、 阅读情感的培养。 能正确、 流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断；学会浏览课文，学习欣赏文学作品，掌握材料、信息的搜集及积累方法；能够背诵教材规定的内容；完成规定的课外阅读量；能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关知识；能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯。 3.为学生创设口语交际的环境， 提高口语交际水平。 学会在交际活动中倾听、表达与交流，有初步的辨别与鉴赏能力；能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思；口语交际要讲礼貌，
11、学会使用普通话及文明用语。 4.努力提高学生的写作能力，重视习作基本功的训练。要求对写话有兴趣，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己熟悉的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。 5.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，形成必备的语文素养。 七、教学进度安排表（另附） 新人教版（2016 年审定）语文一年级上册 4 2017-2018 学年度第一学期一年级语文学科教学进度安排表 周次 日 期 教学内容 课时安排 备注 1 8.28-9.1 思训周 2 2 9.4-9.8 我上学了 识字 1-天地人 3+2+机动
12、 3 3 9.11-9.15 识字 2-金木水火土 识字 3-口耳目 识字 4-日月水火 2+1 2+机动 3 4 9.18-9.22 识字 5-对韵歌 口语交际-我说你做 语文园地一 2+1 2+机动 3 5 9.25-9.29 快乐读书吧 1.a o e 2.i u y w 1+2 2+机动 3 6 10.2-10.6 / / 国庆放假 7 10.9-10.13 3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 2+2+2+机动 2 8 10.16-10.20 6.j q x 7.z c s 8.zh ch sh r 2+2+2+机动 2 9 10.23-10.27 语文园地二 9.
13、ai ei ui 10.ao ou iu 2+2+2+机动 2 10 10.30-11.3 11.ie e er 12.an en in un n 2 3+机动 3 11 11.6-11.10 13.ang eng ing ong 语文园地三 1.秋天 2+2 2+机动 2 12 11.13-11.17 2.小小的船 3.江南 4.四季 2+2+2+机动 2 13 11.20-11.24 口语交际-我们做朋友 语文园地四 识字 6-画 1+2 2+机动 3 14 11.27-12.1 识字 7-大小多少 识字 8-小书包 识字 9-日月明 2+2 2+机动 2 15 12.4-12.8 识字
14、10-升国旗 语文园地五 5.影子 2+2 2+机动 2 16 12.11-12.15 6.比尾巴 7.青蛙写诗 8.雨点儿 2+2+2+机动 2 17 12.18-12.22 口语交际-用多大的声音 语文园地六 9.明天要远足 1 3+2+机动 2 18 12.25-12.29 10.大还是小 11.项链 语文园地七 2+2+2+机动 2 19 1.1-1.5 12.雪地里的画家 13.乌鸦喝水 2+2+机动 2 元旦放假 20 1.8-1.12 14.小蜗牛 口语交际-小兔运南瓜 语文园地八 2+1 2+机动 2 21 1.15-1.19 总复习 8 22 1.22-1.26 总复习 8
15、23 1.29-2.2 期末检测 / 新人教版（2016 年审定）语文一年级上册 5 教学课题：教学课题：我上学了 教学目标：教学目标： 1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐、校园生活的丰富多彩。 2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重、难点：教学重、难点： 1.1.重点：重点：认识国旗、国徽、儿歌上学歌 2.2.难点：难点：儿歌上学歌 教学准备：教学准备：国旗、有关国歌上学歌的课件 教
16、学时间：教学时间：3 课时 课 时 第一课时 课时目标 1.通过听读句子， 知道中国是我们的祖国， 感受作为中国人的自豪。 2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 教 学 流 程 教学改进措施 一、活动导入，师生间增进了解一、活动导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字语文。 2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动： 你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。 二、观察插图，进行爱祖国教育二、观察插图，进行爱祖国教育 1.1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 (2)学生根据课件提示，自由交流： 来到天安门，我看到_，我想说_ _
